ПроЧтение: второе занятие
Перед работой с текстом стоит выполнить несколько упражнений, направленных на развитие навыка чтения и внимания.
Упражнение 1: Алфавит – 1 блок
Данное упражнение поможет синхронизировать оба полушария мозга. Необходимо вслух произносить верхнюю букву в паре и одновременно поднимать руку. Если нижняя буква в паре П, то поднимать необходимо правую руку, Л – левую руку, если О – обе руки.
Упражнение 2: Таблицы Шульте – 2 подряд
Расположите таблицу на расстоянии 30-40 см от глаз. Далее сконцентрируйтесь на центре таблицы и боковым зрением найдите числа от 1 до 9, движение глаз при это необходимо свести к минимуму.
Данное упражнение значительно расширит поле зрения ребенка, поможет охватывать большие блоки информации и лучше воспринимать их.
Упражнение 3: Лабиринты – 2 подряд
Следующие упражнение для тренировки внимания – лабиринты. Задание очень простое – найти выход из лабиринта, но сделать это нужно только глазами. Очень важно не помогать себе пальцами и искать выход лишь при помощи глаз.
Упражнение 4: Струп-тест – 1 блок
Струп-тест – это последовательность слов, описывающих цвета, при этом цвет, которым записано слово, не соответствует цвету, этим словом обозначаемым. Ваша задача – внимательно про себя читать слова и вслух называть не написанное слово, а цвет, которым это слово написано.
Для закрепления эти упражнения необходимо повторить по 2 раза, а чтобы результат был накопительным, уделяйте этим упражнениям по 10-15 минут каждый день.
Далее приступаем к работе с текстом. Для сегодняшнего занятия мы выбрали притчу М. Алешиной «Муха и Пчела»
Необходимо прочитать текст и ответить на вопросы по содержанию. Читайте внимательно, некоторые вопросы могут оказаться непростыми!
Пчела и Муха
Вот какую притчу рассказал однажды старец Паисий Святогорец.
На лугу росло множество цветов. Здесь были и белые благоухающие лилии, и гиацинты, и высокие синие ирисы. И маленьким цветочкам тоже нашлось место в траве. Ветер наклонял их, весело колыхал траву и листья, и аромат разносился далеко-далеко!
Над поляной, над цветами трудились пчёлки. Они собирали сладкий нектар, чтобы подкормить молодняк в улье и запастись едой на долгую холодную зиму.
Сюда-то и прилетела муха. Она недовольно жужжала и оглядывалась.
Одна маленькая пчёлка, оказавшаяся здесь в первый раз, вежливо спросила муху:
— Не знаете ли вы, где здесь белые лилии?
Муха насупилась:
— Не видела я здесь никаких лилий!
— Как? — воскликнула пчёлка. — Но мне говорили, что на этом лугу должны быть лилии!
— Цветов я тут не видела, — пробурчала муха. — А вот недалеко, за лугом, есть одна канава. Вода там восхитительно грязная, а рядом столько пустых консервных банок!
Тут к ним подлетела пчёлка постарше, державшая в лапках собранный нектар. Узнав, в чём дело, она сказала:
— Правда, я никогда не замечала, что за лугом есть канава, но я столько могу рассказать о здешних цветах!
— Вот видишь, — сказал отец Паисий. — Бедняжка муха только и думает о грязных канавах, а пчёлка знает, где растёт лилия, где — ирис, а где — гиацинт.
И люди так же. Одни похожи на пчёлку и во всём любят находить что-то хорошее, другие — на муху, и во всём стремятся увидеть только дурное.
А ты на кого хочешь быть похожим?
Вопрос 1: Какие цветы росли на лугу?
А) Лилии, гиацинты, ирисы
Б) Лилии, гиацинты, ирисы, тюльпаны
В) Лилии, гиацинты, ирисы, маленькие цветочки
Вопрос 2: Какие цветы искала пчёлка?
А) Лилии
Б) Ирисы и тюльпаны
В) Белые лилии
Вопрос 3: В какое время года происходят события притчи (возможны два ответа)?
А) Зима
Б) Осень
В) Лето
Г) Весна
Вопрос 4: Почему муха не знала, где растут белые лилии?
А) Она не знала, как они выгладят
Б) Она первый раз прилетела на луг
В) Лилии её не интересовали
Вопрос 5: Укажите неверное утверждение
А) Старшая пчёлка не знала, где растут лилии, ирисы и гиацинты
Б) Пчёлки запасались нектаром на долгую зиму
В) Муха знала только, что за лугом находится грязная канава
В заключение мы предлагаем составить два кластера по этому тексту. Тема для первого кластера будет «Пчёлка», а для второго – «Муха». Узнать, что такое кластер можно из нашего поста.
Надеемся, вам понравилось сегодняшнее занятие. Ждем в комментариях ваши ответы на вопросы, а также замечания и пожелания. Увидимся на следующем занятии!