Чтобы твой опыт и труды не пропали даром!

О своем опыте наставничества с нами поделилась Наталия Никульшина, старший тренер сборной Ямала по пулевой стрельбе. Она воспитала целую плеяду именитых спортсменов: мастеров спорта международного класса Ольгу Десятскую, Алину Хизбуллину, Юлию Дьякову, мастеров спорта Кирилла Матвеева, Ангелину Чаппарову, Татьяну Прошкину, Елизавету Янгирову. Некоторые из них стали коллегами.

Наталия Петровна, расскажите, пожалуйста, о себе, о том, как Вы пришли в спорт.

Спортом начала заниматься с детства. В 1985 году родители привезли меня в Ноябрьск, и когда училась в 5 классе, папа отвёл меня в секцию лыжных гонок. Я часто болела, поэтому родители решили: нужен вид спорта , где можно закаляться на свежем воздухе.

Мне очень повезло: первый тренер был фанатом вида спорта, у нас был очень сплочённый коллектив, разнообразные интересные тренировки. Мы не только на лыжах бегали, но и ходили в бассейн, тренажёрный зал, занимались игровыми видами спорта.Часто проводили спортивные капустники: сочиняли стишки и песни про свои тренировки.

Любовь тренера к спорту передалась и нам, многие ребята из моего детства пошли работать в сферу физической культуры и спорта.

После окончания института я познакомилась со своим супругом, Юрковым Алексеем Кирилловичем, который работал тренером по пулевой стрельбе, стала помогать ему в тире, набирала ребят в группы начальной подготовки, тренировала их по общей физической подготовке. А потом затянуло, стала стрелять сама, выполнила первый спортивный разряд на пистолете, прошла переподготовку и стала тренером по пулевой стрельбе под зорким контролем Алексея Кирилловича. Работаю в тире с 2000 года.

Что побудило Вас заняться тренерской работой?

Нельзя сказать, что побудило. Это был плавный процесс осознания, что мне это нравится. Формировалось это с детского спорта,когда тренер даёт задание провести разминку, потом вместе с учениками обсуждает план тренировок на неделю.

Мой первый тренер всегда спрашивал нас, какие тренировки нам бы хотелось пройти: поработать на выносливость, скорость, или, если устали, просто пойти в поход.

Меня это увлекало, цепляло то, что с моим мнением считаются. Затем нашу группу приглашали на соревнования помощниками судей, мы с такой радостью приходили на соревнования, уже не как участники, а начинающие судьи.

Когда я уже заканчивала спортивную школу, тренер брал нас на набор групп начальной подготовки. Мы одевали на шею все свои медали, брали лыжи, палки и в школах рассказывали детям о нашем спорте. В тот момент пришло осознание того, что я тоже хочу быть тренером. Уже в институте, изучая теорию и методику физвоспитания, поняла, насколько грамотным был мой тренер.

Был ли такой человек, которого Вы могли бы назвать своим наставником?

Конечно, это мой супруг, Юрков Алексей Кириллович. Я пришла в пулевую стрельбу благодаря ему и всему научилась в этом виде спорта с его помощью.

Что Вы считаете главным результатом профессионального наставничества?

Результат - если твой воспитанник остался в профессии и показывает высокие результаты своего труда.

Был ли у Вас опыт профессионального наставничества для кого-то? Какими были Ваши мотивы заниматься наставнической деятельностью?

Опыт наставничества у меня, конечно же, есть. Мы с Алексеем Кирилловичем в тире работали вдвоём. Я большую часть времени на огневом рубеже, он - на соревнованиях. Привезёт юношескую команду, заберёт юниоров, и опять поехал.

Мы понимали, что нам нужны увлечённые ребята, которые могли бы остаться в Ноябрьске после окончания школы. Понимали, что нам нужна смена.

Главная проблема для тренеров наших северных городов - в том, что все воспитанники уезжают после окончания школы учиться в другие города. Мы предложили трём нашим воспитанникам, Кириллу Матвееву, Елизавете Гутровой (Янгировой) и Юлии Дьяковой остаться после окончания школы в Ноябрьске и продолжить свою спортивную карьеру. Все они были членами юниорской сборной команды России по пулевой стрельбе. Кирилл и Елизавета к окончанию школы были уже мастерами спорта, а Юлия мастером спорта международного класса. Ребята нам поверили, что после завершения спортивной карьеры они будут работать в дальнейшем в тире. Они тренировались, заочно учились, выезжали на соревнования российского и мирового уровней.

Когда были в городе, в родном тире, помогали нам на тренировках с начинающими стрелками. Ребята сами проявляли инициативу: судили соревнования, проводили тренировки, сплачивали вокруг себя занимающихся, делились опытом.

Первой спортивную карьеру закончила Елизавета Янгирова и начала работать тренером. Мы с Алексеем Кирилловичем помогали ей набрать её первых учеников, группы начальной подготовки. Помогали, подсказывали, наставляли.

Вторым спортивную карьеру закончил Кирилл Матвеев. Елизавета ушла в декретный отпуск и передала все свои группы Кириллу. Юлия Дьякова ещё в профессиональном спорте, член сборной команды России и на полставки работает тренером.

Отличный личный пример, когда тренер тренируется вместе со своей группой на рубеже. Ребята гордятся своим тренером и берут с неё пример.

Бывали ли случаи, когда молодые специалисты чему-то учили старших?

Конечно, были и есть. Я не была профессиональным спортсменом, я просто хороший педагог. А вот мои воспитанники - профессиональные спортсмены и знают много нюансов в нашем виде спорта и делятся со мной.

О СУТИ НАСТАВНИЧЕСТВА В СПОРТЕ

Чем, по сути, является наставничество в профессиональной спортивной среде, на Ваш взгляд?

Бескорыстная передача опыта и знаний такому же близкому тебе по духу человеку. Чтобы твой опыт, труды не пропали даром!

Где грань между наставничеством и профессиональными обязанностями?

Если профессиональные обязанности - это твоя рутинная и творческая работа, то наставничество – это умение донести до человека и передать свои знания.

Наставник – это призвание. Он должен быть коммуникабельным, тактичным, терпеливым, бескорыстным. Не каждый человек может быть наставником.

Возможно ли внедрение наставничества «сверху», административно?

Я думаю, что нет.

Как Вы считаете, кому больше приносит пользу наставничество в спорте: начинающему специалисту или самому наставнику?

И тому, и другому. Я как наставник получаю моральное удовлетворение, что моя работа будет продолжена. Начинающий специалист получает бесценный опыт.

Без чего наставничество невозможно?

Без желания.

О ЯМАЛЬСКОМ ПРОЕКТЕ НАСТАВНИЧЕСТВА В СПОРТЕ

Имеет ли потенциал идея профессионального наставничества в спорте для Ямала, на Ваш взгляд?

Имеет. У нас много высококвалифицированных тренеров и у них есть хорошие воспитанники. Нужно только захотеть.

Что может послужить мотивацией для высокопрофессиональных тренеров делиться своим опытом?

Уважение и почёт. Ещё со времён СССР наставниками назывались лучшие и опытнейшие учителя. Сколько было лозунгов, пропаганды наставничества. Наставник был уважаемым человеком в коллективе.

Как Вы видите развитие института наставничества в спорте на Ямале?

Это должно идти от сердца самого тренера-наставника. Не нужно заваливать тренера-наставника кучей бумаг, отчётов и планов. Работать некогда будет. Здесь душу нужно вложить: найти, воспитать, передать опыт, проследить, вовремя подсказать, поддержать.