КАК СТРОИТЬ УРОК ПО ЧТЕНИЮ. ЭТАП PRE-READING
Классическая структура уроков по развитию навыков чтения это:
1.Warm-up
2.Pre-reading
3.While Reading
4.Post-Reading
Каждый урок по чтению должен начинаться с заданий, которые активируют базовые знания и с заданий, чтобы подготовить ученика к чтению.
Вот задания, которые можно использовать на стадии Pre-Reading:
1.Дискуссия. Учитель подготавливает 4 предложения, в которых выражается мнение по теме текста. Ученики выбирают то мнение, которое им ближе и доказывают остальным, почему они согласны с ним. Или же наоборот выбирают то мнение, с которым не согласны больше всего и доказывают остальным почему это не так.
2. Монолог по теме. Предложите ученикам высказаться в течении 1-2 минут по теме текста.Это работа в парах.Один говорит, другой слушает и наоборот.Д
3.Догадайся по словам. Пока ученики еще не начали читать текст, учитель выписывает из него 5-6 ключевых слов и ученики должны догадаться о теме текста.
4.Догадайся по картинкам.Учитель ищет 3 картинки,связанные с тестом.Ученики пытаются догадаться как они связаны.А потом при прочтении текста они проверяют свои гипотезы.
5.Догадайся по картинке. Учитель выбирает из текста 5-6 ключевых слов.Если учеников много,то их можно разделить на команды.Если пара, то они выполняют задания по очереди. Учитель говорит на ухо одному ученику слово, он рисует его, не используя например буквы и цифры, а другой ученик пытается отгадать что это за слово.
6.Догадайся по предложениям. Учитель диктует ученикам 3 предложения из текста и затем спрашивает как они связаны друг с другом, о чем текст.Ученики предсказывают, а затем проверяют свои гипотезы при чтении текста.
7.Сколько слов вы знаете? Учитель пишет в 3-4 колонках первые буквы слов.Ученики делятся на 2 группы и их задача написать как можно больше слов по теме.
8.Видео. Перед прочтением текста можно найти на YouTube короткое 3 минутное видео по теме и подготовить вопросы для дискуссии.И ученики обсуждают то,что увидели.
9.Мозговой штурм. Учитель дает ученикам название текста и ученики должны поделиться всеми своими знаниями по этой теме.Цель этого задания — предсказание того,что они могут прочитать в тексте.А затем при прочтении они подтверждают свои доводы.
10.Правда и ложь.Можно зачитать несколько утверждений и учащиеся должны догадаться правда это или ложь.А ответы они могут узнать, прочитав текст.
11.Презентация новой лексики в тексте. Чтобы ученики не расстроились,что в тексте много незнакомых слов, нужно представить новую лексику до его прочтения.Можно ее презентовать в виде облака слов, которое можно создать в на сайте https://wordart.com и посмотреть смогут ли ученики догадаться о значении слов.
12.Таблица KWL. Она расшифровывается — «what we Know» («что мы знаем»), «what we Want to know» («что мы хотим знать»), и «what we Learned» («что мы изучили»). Таблица KWL типично делится на три колонки, Знаю (Know), Хочу (Want), Изучил (Learned). В нашем конкретном случает ученики должны занести в колонки все,что они знают по теме,что они хотят узнать и после прочтения текста заносят то,что они узнали.
Мы должны помнить,что стадия Pre-Reading — это только часть урока.Поэтому для каждого урока вы можете выбирать разные активности и следить,чтобы они слишком не затягивались. Эта стадия урока нужна,чтобы замотивировать ученика на чтение,чтобы это занятие не было для него скучным.