Не моя специальность
Когда я поступала на направление урналистики, готовилась ко многому. К бесконечным текстам, дедлайнам, практикам, съёмкам. Морально настраивала себя на сложные экзамены, на преподавателей, которые будут требовать невозможного, на сессии, которые неизбежно будут превращаться в стресс. Но последнее, о чём я могла подумать – что самым долгим, самым нервным и самым неожиданным испытанием за все годы обучения для меня станет физкультура.
Предмет, никак не связанный с журналистикой, всегда казавшийся второстепенным, почти формальным. Тем, что просто нужно закрыть и забыть. Я даже не думала, что он может стать настоящей проблемой. Но довольно быстро стало понятно: без физкультуры не закроется сессия. А незакрытая сессия – это долги. А долги – это риск отчисления.
Осознание этого пришло уже на первом курсе.
Первый курс начался с лыж. Для многих моих одногруппников это было привычно – кто-то катался с детства, кто-то просто относился к этому спокойно. Я же встала на лыжи впервые в жизни. И сразу поняла – не моё.
Зимний парк, холодный воздух, длинная лыжня, по которой нужно было наматывать круги. Я стояла на старте и пыталась понять, как вообще двигаться вперёд, не говоря уже о том, чтобы делать это быстро и уверенно. Первые попытки были неловкими, неуверенными. Потом начались падения. Я падала постоянно – на поворотах, на подъёмах, иногда просто на ровном месте. Сначала было весело. Потом, разглядывая в зеркало синяки – не очень.
Я уставала быстрее всех, отставала, злилась на себя, на одногруппников, на весь мир. Мне всегда было сложно с физкультурой, но здесь добавлялся ещё и холод, необходимость находиться на улице и ощущение, что я совершенно не справляюсь.
Мне повезло с преподавательницей. Она была терпеливой и понимающей. Видела, что я стараюсь, хоть и без особого успеха. Иногда мы шли вместе – медленно, в моём темпе. Она подсказывала, как правильно двигаться, как держать равновесие, как не бояться скорости, которой у меня, впрочем, почти не было. Поднимала меня из сугробов, ругала, хвалила и так по кругу. Ровно до момента, пока она случайно не узнала, что раньше я занималась чем-то, связанным со сценой. Помню, она улыбнулась и сказала, что можно попробовать договориться. Так появилась наша странная, но очень спасительная система: одно стихотворение – минус один круг.
Я рассказывала стихи прямо на лыжне. В парке, среди снега и ветра, пытаясь не запутаться в лыжах и словах одновременно. Выглядело это, конечно, как полный абсурд, но работало. Вместо пяти кругов я проходила два. И даже эти два давались мне тяжело, но благодаря договорённости я всё-таки справлялась.
С тиром всё было гораздо проще. Там я чувствовала себя спокойно. Даже интересно. Но лыжи... Лыжи остались для меня испытанием, которое я пережила, но повторять точно не хотела. После первого курса у меня не возникло ни малейшего желания снова вставать на лыжи. Скорее, наоборот, забыть, как страшный сон.
Второй курс прошёл спокойнее. Мне попался преподаватель, который относился к студентам достаточно лояльно. Мне часто прощали пропуски, больше, чем дозволено, но и этот год не обошёлся без пересдач. Худо-бедно, но дисциплина была закрыта.
К этому моменту у меня уже сформировалась странная традиция – физкультура всегда закрывалась с пересдачами. Каждая из них сопровождалась допуском – официальной бумажкой, без которой невозможно было прийти и закрыть дисциплину. Эти допуски я собирала как коллекцию. Со временем их стало неожиданно много. Иногда я смотрела на них и ловила себя на мысли, что именно эти маленькие квадратные листы бумаги сопровождают мою борьбу с физкультурой на протяжении всех лет обучения. Именно по ним я приходила на пересдачи, именно по ним закрывала дисциплину во время сессии. Узнав, что физкультура – это не навсегда и остался всего один, следующий год, я выдохнула.
Оказалось, что слишком рано, потому что именно третий курс всё изменил.
Новый преподаватель – новые правила. Нам предложили альтернативу: можно было закрывать занятия посещением спортивных мероприятий. Это казалось удобным вариантом. Я посещала, отмечалась, собирала баллы.
Одним из таких мероприятий стал фестиваль, где хедлайнером была группа Uma2rman. Это было неожиданно и действительно очень круто. Вместо привычных занятий – музыка, люди, атмосфера настоящего праздника. В тот момент физкультура впервые показалась мне чем-то приятным. Я помню, как стояла среди толпы, слушала любимые песни и ловила себя на мысли, что, пожалуй, если бы физкультура всегда выглядела так, у меня бы никогда не возникало с ней проблем.
Однако даже таких мероприятий оказалось недостаточно, чтобы закрыть оба семестра.
Мне предложили другой вариант — посещать йогу или фитнес два-три раза в неделю. Честно говоря, я даже не стала всерьёз рассматривать эту возможность. Я понимала, что для меня это будет тяжело, и, возможно, снова приведёт к постоянным пропускам. Я по-прежнему оставалась человеком, который совсем не дружит со спортом.
В итоге физкультура третьего курса осталась незакрытой. Сначала казалось, что я разберусь с этим позже. Потом - что времени ещё достаточно. Но позже наступило быстрее, чем я ожидала.
Четвёртый курс. Почти выпуск. Диплом, последняя сессия, работа по специальности. И параллельно – незакрытая физкультура...
Тогда я впервые всерьёз услышала слово «отчисление».
Меня это по-настоящему испугало. Я журналист. Почти выпускница. И мысль о том, что меня могут отчислить из-за физкультуры, казалась абсурдной, откровенно дикой. Но правила оставались неизменными.
Единственным вариантом стали научные статьи. Одна статья — один закрытый семестр.
И я начала писать. Это было очень иронично – человек, который не любит физкультуру и не выпускает из рук допуски на пересдачу этой дисциплины писал статьи о важности физической культуры и спорта. Я изучала психологическое влияние физической активности на студентов, проводила опросы, составляла анкеты, собирала результаты.
Первая статья прошла довольно быстро. Университет, в который я отправила материал, одобрил её, позже прислал сертификат. Тогда я впервые почувствовала облегчение и ещё раз убедилась, что работа с текстом - это моё. Не просто же так меня благодарят за написание статьи по теме, в которой я разобралась неделю назад.
Со второй статьёй всё оказалось гораздо сложнее.
Бесконечные переписывания, проверки на антиплагиат, недостаточный процент оригинальности, платные проверки, постоянный стресс. Я звонила в принимающий университет и буквально умоляла продлить мне сроки.
Мне казалось, что я трачу больше сил на физкультуру, чем на профильные дисциплины.
В итоге всё получилось. Совсем недавно. Мне понадобился почти год, чтобы закрыть физкультуру прошлого курса.
Я всегда осознавала свою ответственность и свою вину. Можно было выбрать простой путь – ходить на занятия и спокойно получить зачёт. Но каждый раз, когда я слышала слово «отчисление» из-за физкультуры, меня охватывало чувство абсурда и тревоги одновременно. С невероятной скоростью я пожинала плоды своей принципиальности.
И всё же, этот опыт оказался неожиданно поучительным. Ситуация, в которую я попала, доказала, что в университете нет неважных дисциплин. Даже если предмет не связан с будущей профессией, он остаётся частью учебного процесса. И иногда именно такие предметы становятся самыми сложными.
Сейчас, оглядываясь назад, я понимаю: проще было бы закрывать физкультуру постепенно, чем спустя год в панике писать научные статьи и бояться, что выпуск может оказаться под угрозой.
Этот опыт научил меня простому, но важному выводу: даже если дисциплина кажется второстепенной и несправедливой, лучше постараться закрыть её вовремя. Потому что потом эта «мелочь» может неожиданно превратиться в самую серьёзную проблему.
И, пожалуй, если бы мне сказали на первом курсе, что самым долгим испытанием за все годы обучения станет физкультура, я бы, наверное, не поверила. Но теперь это уже часть моего личного университетского опыта – ироничного, тревожного, но очень показательного.
Занимайтесь спортом, друзья. А если выбираете не заниматься - будьте уверены, что вы – мастодонт научных статей и у вас достаточно сил на повышение оригинальности вашего текста.
Автор: Полина Акулова
Фото: Личный архив Полины