Бардак и потогонка в частных детских садах
В свете всем известных событий обнажились проблемы нашей социальной сферы. Однако и без этого бед хватало. Мы предлагаем вашему вниманию материал о частных детских садах, заготовленный уже давно. Не публиковали мы его в числе прочего и потому, что не хотели бередить свежие душевные раны наших информаторов.
Так получилось, что сразу несколько близких нашей редакции людей имели опыт взаимодействия с частными детскими садами. Как в качестве клиента, так и в качестве работника. Конечно, наша выборка далеко не всеобъемлющая, но некоторые общие соображения подсказывают нам, что отмеченные нашими информантами негативные явления - не единичные случаи, а закономерность. Особенно это касается условий работы в подобных учреждениях.
Сложный и крайне важный для общества труд воспитателя протекает в ужасных условиях, что неизбежно сказывается на всех участниках процесса. Прежде всего - на детях. Потогонная работа за копейки, в условиях постоянного психологического прессинга, часто без должного технического и организационного обеспечения - всё это способно ожесточить сердце даже самого доброго и честного воспитателя. В результате поступающие в садик дети, зачастую изначально запущенные своими родителями, получают новые проблемы с социализацией. И за всё это платятся нехилые деньги, причём руководство многих таких учреждений постоянно ищет способы запустить руку поглубже в карман родителей.
Царящий в частных садах бардак прикрывается лошадиной дозой пиара, в том числе довольно грязного и топорного. Но даже удачные попытки сделать хорошую мину при плохой игре выходят боком. В частности, погоня за педагогической модой ещё более ослабляет воспитательные и образовательные возможности частных детских садов. Наиболее показательные примеры этого: широкое распространение преподавания английского в детских садах по так называемой “коммуникативной методике” и ложно понятая инклюзивность. Эти два явления мы разберём отдельно.
Можно сколь угодно плохо относиться к государственным детским садам, но в итоге по соотношению цена-качество частные оказываются хуже. И для этого есть объективные причины, в том числе и лежащие вне собственно педагогического процесса. О них мы поговорим в самом конце. По сути дела единственный залог конкурентоспособности частных детских садов дефицит мест в государственных детских садах. Как только очереди в государственные садики исчезнут, частник побежит из этой сферы с огромной скоростью.
“Свою дочь я пугаю государственным детсадом”
Одна из наших читательниц успела поработать преподавателем английского в нескольких частных детских садах, а также на детских языковых курсах. Одно из мест её работы - домашний детсад “Бамбини Клаб” в Измайлово. Первое впечатление - управляющая проводит родителям экскурсию по садику. Лейтмотив её речи: государственные детские сады это очень плохо, я ими свою дочку пугаю, когда она плохо себя ведёт.
Но если отвлечься от этой мысли, так ли уж всё хорошо в рекламируемом заведении? Первое, на что обратила внимание наша читательница - крайне маленькое пространство. Игровая комната и спальня совмещены в едином помещении. Уже познакомившись со своими коллегами, она обнаружила, что руководство до крайности экономит на кадрах. За исключением одной пожилой дамы, у большинства сотрудниц не было ни подходящего опыта, ни образования.
Были и совсем неопытные девочки, считай школьницы. Но этих-то можно чему-то научить в процессе работы. Если этим, конечно заниматься. Но были и взрослые, и даже пожилые сотрудницы, которых, по-хорошему, к чужим детям подпускать было нельзя. Стоит ли этому удивляться, если уровень зарплат даже ниже, чем в государственных садиках, а трудоустройство - максимально неформальное.
Получается, родители переплачивали, в сравнении с “ужасным” государственным садиком за худшие бытовые условия, более низкую квалификацию педагогов и полную безответственность руководства. Всё это усугублялось тем, что по правилам франшизы туда принимались, в числе прочего, дети с “особенностями”, а преподавателю английского надо было максимально избегать использования русского языка. К счастью, отчасти эти недостатки компенсировались пофигизмом управляющей.
Но этот пофигизм имел и оборотную сторону - работающие часто безо всякого договора сотрудники иногда сталкивались с задержками зарплаты. Кроме того, управляющая частенько устранялась от дел. Руководителя же франшизы, который периодически приезжал с проверками, более интересовало соблюдение формальных правил франшизы и доходность. В принципе, о недостатках франшизы как метода организации производства мы уже писали отдельно. Но в случае с, пардон за выражение, “социальными услугами”, они становятся и вовсе фатальными. Ведь франшиза - это торжество безответственности учредителя. Меж тем, интересы педагогического процесса и банальной безопасности детей требуют, наоборот, более жёстких мер контроля и ответственности.
Дело вовсе не в бедности
Что ж, описанный выше бардак можно, при желании, списать на бедность. Покупка франшизы детского сада под ключ - распространённое в мелкобуржуазных кругах явление. Те, кто туда идут, конечно, рассчитывают заработать. Но в действительности, редкое такое заведение имеет хорошую прибыль. Большинство из них, дай бог, работает в ноль. Но есть у нас и пример явно небедного садика, бардака и потогонки в котором не меньше. Более того, в чём-то это заведение даже много хуже каморки в Измайлово.
В элитном жилом комплексе на Новых Черёмушках, принадлежащем “Ташир Групп”. открылся частный детский садик “Легаси Кидс”. В сравнении с предыдущем примером, там и зарплаты повыше, и ценник подороже, и технические условия получше. Шутка ли - это не арендованные комнаты в жилом доме, а отдельно стоящая постройка в собственности со своей детской площадкой. Казалось бы, райские условия. Тем более, что садик сам себя позиционирует как элитный.
Но всё это легко перечёркивается теми порядками, которые установила там управляющая Армине Зироян. Эта амбициозная дама решила, что ни закон, ни педагогические соображения ей не указ. Отношения мадам Зироян с подчинёнными живо напомнили автору недоброй памяти Huawei. Те же попытки пресечь человеческое общение между сотрудниками, то же поощрение стукачества и интриг. И та же бессовестная ложь.
Но есть и особенности, ведь тут совсем другая сфера. В своей лжи директор “Легаси Кидс” обычно прикрывается интересами клиентов. В частности, она буквально заставляет работников разводить родителей на дополнительные индивидуальные занятия. Это касается всех - и воспитателей, и предметников, и психолога с логопедом. При этом, за сами эти занятия доплачивать сотрудникам мадам Зироян явно не собирается.
Конечно, формально работники трудоустроены даже по ТК, но шайтан в деталях. У многих в трудовых договорах указывается другая должность и совсем другой график работы. Дополнительная нагрузка идёт мимо трудового договора и официальной бухгалтерии. Кроме того, якобы интересами клиентов оправдываются и другие посягательства на права работников. Например, с сотрудников жёстко требуют максимально полную информацию о себе для сайта компании. Не согласен - твои проблемы. ФЗ 152 “О персональных данных” и ст. 86 Трудового Кодекса? Нет, не слышали.
Естественно, что в таких условиях живут и здравствуют те сотрудники, которые склонны к стукачеству, самоутверждению за счёт коллег и прочим, далеко не солидарным формам поведения. Стоит ли говорить, что эмпатия у таких людей нарушена. В педагогике, тем более, дошкольной, им явно не место. Но именно таких больше всего привечает начальство “Легаси Кидс”, что показывает - мадам Зироян явно не на своём месте. По хорошему говоря, этой женщине нельзя в принципе доверять руководство мало-мальски квалифицированным трудом.
Трёхметровый торт и прочие радости
Однако за кадром всё время оставалась ещё одна женщина - представительница собственника Лилит Карапетян. Формально, по документам Армине Гагиковна Зироян - независимый ни от кого директор самостоятельного юридического лица. Однако на деле ООО “Легаси Кидс” - лишь дочернее подразделение гиганта “Ташир Групп”, возглавляемого миллиардером Самвелом Карапетяном. Это видно даже по электронной почте, указанной в документах ООО “Легаси Кидс”.
Господин Карапетян - весьма влиятельное лицо и в России и в Армении. Шутка ли, его брат Карен занимал должности мэра Еревана и премьер-министра Армении. Собственно, само название фирмы символизирует - это дореволюционное название родного города Карапетянов, обратного переименования которого Самвел Карапетян и добился. Само по себе “Ташир Групп” - это семейно-клановое предприятие. Едва ли не половину мест в совете директоров занимают родственники и земляки Карапетяна. В том числе и три сына и дочь.
Армине Зироян - далеко не чужая в этой компании. Её брат Зироян Армен Гагикович - директор ООО “Специализированный застройщик Бастион”, входящий в империю “Ташир Групп”. Но и этого мало. Детский сад курирует - неизвестно насколько серьёзно или формально, невестка Самвела Карапетяна - Лилит Карапетян, в девичестве Маркосян. Мадам Карапетян - в прошлом модель, весьма активная в “Инстаграме”, вышла замуж за сына Самвела Карапетяна Карена. Свадьба была типичной демонстрацией безвкусной олигархической роскоши - трёхметровый торт, приглашённые поп-звёзды высшего эшелона и тому подобные вещи.
Впрочем, вполне возможно, что мадам Карапетян здесь скорее в качестве свадебной генеральши. По крайней мере, она спокойно одобряет, с позволения сказать, кадровую политику Армине Зироян.
Всё это лирико-экономическое отступление нужно было только для того, чтобы показать - дело вовсе не в нехватке денег. Даже когда деньги есть, частный бизнес склонен превращать социально-значимые проекты в потогонную машину по выкачиванию денег из клиентов. Жадность, глупость и педагогическая чёрствость идут рука об руку. А когда это дополняется дешёвыми понтами в лице педагогической моды - то это совсем караул.
Ротавирус как лакмусовая бумажка.
Нездоровая атмосфера может проявиться далеко не сразу. Когда другая наша читательница поступила на работу в Sun School на Новых Черёмушках , ничего не предвещало беды. Неплохая зарплата, сокращённый рабочий день, вроде бы вменяемое руководство, обещают оформление по ТК. Однако когда лето закончилось, позолота начала спадать.
Первый тревожный звоночек - вспышка ротавируса, от которой пострадали не только дети, но и наша собеседница и её коллеги. Что ж, это вполне типичное для детских садов явление, но в государственных учреждениях есть отработанный способ её погасить. Например, детей с признаками заболевания выделяют в отдельную группу или отправляют по домам. Кроме того, если выяснится, что причиной эпидемии послужила халатность сотрудников садика, то кому-нибудь обязательно настучат по шапке. Как минимум, повару или медсестре. А теоретически может достаться и заведующей.
Здесь всё было совсем иначе: управляющая и собственница детского сада всячески скрывали вспышку ротавируса от родителей. Группы никто не разделил. В результате заболело ещё и до трети педагогов, в том числе и наша читательница. И всё это ради того, чтобы “не вредить репутации садика”. Руководство франшизы тоже не предприняло никаких санкций против руководства садика, допустившего явную халатность. Собственно, именно после этой истории наша собеседница впервые задумалась об увольнении.
Франшизная шиза
Параллельно, с началом учебного года вылезла на поверхность и другая проблема: необходимость следовать учебной программе, предоставляемой франшизой. Не в пример истории с ротавирусом, здесь руководство сети идёт на принцип и старается следить за соблюдением фирменной методики. Головная организация не только предоставляет учебники и методички, но и требует письменных отчётов с уроков или отсматривает записи камер видеонаблюдения. А иногда и присылает супервайзера, который наблюдает за учебным процессом.
Меж тем, составленная методистами франшизы программа - откровенная педагогическая халтура. В частности, она не позволяет качественно закреплять пройденный материал. Программа не учитывает и особенности разных возрастов детей. В результате, самым старшим и развитым ребятам скучно, а маленькие плачут и ленятся, не силах понять, чего от них хочет учитель. Наконец, программа перегружает педагога чисто хозяйственными обязанностями. Ведь предлагаемые детям поделки и эксперименты часто отличаются повышенной технической сложностью. С точки зрения руководства детсада, всё это педагог должен делать дома, в нерабочее время. Хорошо хоть деньги на расходники компенсируют.
Собственно, задача предоставляемой франшизой программы - не столько помочь учителям и воспитателям, сколько произвести впечатление на родителей. Чтобы те несли деньги, уверенные в том, что их чадо получает, простите за выражение, элитные образовательные услуги. Вполне естественно, что мало-мальски грамотные и честные учителя и воспитатели избегают, насколько это возможно, следовать программе. Остальные механически выполняют её требования, чем вредят и себе, и детям.
В такой ситуации совершенно непонятно, за что, кроме вывески, получает деньги франшиза. Мало того, что она не несёт никакой ответственности за происходящее в детских садах ни перед родителями, ни перед государством. Так ещё и предоставляемые франшизой материалы лишь усложняют работу педагогам. Такая вот получается франшизная шиза.
Обмани родителя, оштрафуй воспитателя
Мы уже говорили о том, что в целом с прибыльностью у маленьких частных детсадов не очень. Однако ушлые дельцы всегда найдут способ вытянуть деньги у родителей, пользуясь их неопытностью или стремлением откупиться от ребёнка. Увы, но последнее очень часто встречается у современных родителей из относительно зажиточных слоёв населения. Дескать, я готов платить любые деньги за то, чтобы ребёнок не мешал мне делать карьеру.
Первый сигнал поступил ещё летом, когда наша читательница только поступила на работу. Тогда она невзначай узнала, что управляющая буквально уломала родителей оставить уже довольно взрослого ребёнка на ещё один год в садике. Мол, ваш сын ещё не готов к школе. Ещё бы, кому охота терять 150 тысяч рублей дохода.
Ещё более вопиющий случай произошёл спустя пару месяцев. Деток решили порадовать передвижным планетарием. А что, хорошее дело, да и воспитатели смогут немного передохнуть. Однако шайтан в деталях: сеанс стоил детсаду 7 тысяч рублей, а с родителей собрали порядка 30 тысяч. Разницу руководство садика преспокойно положило себе в карман. Не так давно в садик приехал театр и история повторилась.
Что ж, управляющая садиком Наталья не зря ест свой хлеб. Видимо, поэтому директор сада Анастасия Галинская и терпит её специфические методы руководства подчинёнными. В том числе и стравливание между собой сотрудников. Дело в том, что в садике есть две смены - русская и английская. Более возрастных и низкооплачиваемых воспитательниц русской смены натравливают на молодых и образованных “англичанок”, поощряя интриги и стукачество. И когда руководство детсада вышло из летних отпусков, а дети вернулись с дач, наша читательница испытала политику “разделяй и властвуй” на себе.
Кроме того, выяснились и другие нелицеприятные подробности. В частности, в Sun School штрафуют сотрудников. При этом, когда наша читательница уличила в этом управляющую, та на голубом глазу начала врать про якобы почасовую оплату. Мол, мы не штрафуем, а оплачиваем фактически отработанные часы. Ей было невдомёк, что наша читательница уже видела трудовой договор одной из своих коллег, где ни о какой почасовой оплате речи не шло. А по умолчанию трудовой кодекс предполагает помесячную оплату труда. Практически сразу после этой истории наша читательница решила уволиться. Трудовой договор за прошедшие три месяца с ней так и не оформили.
Нищета “коммуникативного метода”
Преподавание английского языка - немалый сегмент на рынке платных образовательных услуг. Спрос очень велик, и потому на этом поприще подвизалось немало шарлатанов, а громкая реклама и пиар прикрывает посредственное качество обучения во многих конторах. Тем более, что большинство сетевых курсов используют своих преподавателей как расходный материал. Платят мало, грузят много, метод работы мелочно контролируют. Как будто это не школа, а Макдональдс. Срам и нищету этой потогонки прикрывают пиаром, предлагающим очередные сверхновые методы обучения. Увы, но многие обыватели, забыв, что нет царского пути в геометрии, клюют на этот лохотрон.
Многие из этих новомодных методик базируются на так называемом коммуникативном подходе. На сайте преподавателя английского языка Александра Мартиросяна мы нашли хороший разбор этого явления. Мы не знаем, насколько хорош автор как преподаватель, но его соображения нам показались разумными.
Интересующий нас подход родился в стенах Оксфордского Университета и предполагает принципиальный отказ от использования родного языка в преподавании иностранного. Его сторонники, считают, что запоминание происходит естественным путём, как у маленького ребёнка при овладении им родной речью. Главное требование - полное погружение в языковую среду. Александр Мартиросян резонно замечает, что одного-двух занятий в неделю для этого недостаточно. Более того, такое погружение может быть полезно только в том случае, если ученик уже овладел самыми азами изучаемого языка. Хотя бы для того, чтобы нормально взаимодействовать с педагогом.
Ещё более важное замечание - любой язык это, прежде всего, литература. Сторонники коммуникативного подхода уделяют минимум внимания развитию навыков чтения и письма. Они концентрируются на устных речевых ситуациях, которые по сути тупо зазубриваются. Нам такой метод подозрительно напоминает средневековую зубрёжку, которую, к счастью, сменила в новое время классно-урочная система. Как мы уже отмечали в одном из старых наших материалов, многие новомодные педагогические методики - это шаг назад в области развития человеческой способности к обучению. И коммуникативный метод - безусловно один из таковых.
Ещё один аргумент: хвалёный коммуникативный подход не спешат вводить для других языков. И это вполне понятно. Ведь английский мало того, что один из самых простых в освоении мировых языков, так он ещё и постоянно нас окружает. Все мы хоть на полшишечки, но погружены в английскую языковую среду. Вот и получается, что худо-бедно коммуникативная методика срабатывает. По крайней мере, в той степени, которая позволяет на ней зарабатывать.
Но давайте попробуем приложить этот подход к другим языкам. Что-то подсказывает, что он едва ли сработает даже с относительно простым испанским языком. Что уж говорить о французском с его зубодробительной фонетикой (это автор знает на своём опыте) или немецком с его сложной грамматикой. Не говоря уж о языках, не относящихся к индоевропейской языковой семье и не использующих латинский алфавит.
Что касается русского языка, то здесь есть занятное исключение, подтверждающее правило. А именно преподавание русского как иностранного в РУДН, в котором автор статьи тоже немного поучаствовал. Да, преподаватели по минимуму используют при объяснении языки своих студентов. Однако здесь срабатывает другое: происходит настоящее погружение в языковую среду. Студенты живут бок о бок с русскоязычными студентами посреди Москвы, русский становится, наряду с английским, языком межнационального общения, да и число занятий более чем внушительное. В первый год обучения оно доходит до 24 часов в неделю.
Однако если поглядеть на учебные пособия для иностранных студентов, то в них нет недостатка в грамматических объяснениях. Изучение же фонетики поставлено на очень серьёзную научную основу. Так, в бытность учебным мастером, автор статьи отрабатывал с отстающими иностранными студентами фонетику с помощью специальной программы, показывающей движение ротового аппарата при произнесении звуков.
Неэффективно, но выгодно
Итак, так называемый коммуникативный подход редко когда бывает эффективным. Но почему же он стал таким модным? Едва ли можно объяснить всё дело активным пиаром, в том числе на контрасте со “скучным” и “устаревшим” грамматико-переводным методом. Сам факт рекламы - это не первопричина. Нам видится сразу несколько близких сугубо экономических причин.
Первая - популярность коммуникативного метода поддерживает высокий спрос на носителей языка, чья ценность в этом процессе явно переоценена. Находятся ушлые дельцы, которые буквально заставляют русских сотрудниц выдавать себя за носительниц языка. Для этого они должны использовать английские псевдонимы и избегать прямого общения с родителями. Это позволяет не только повысить ценник, но и не даёт сотрудникам договариваться с клиентами, минуя руководство языкового центра.
А ведь по большому счёту, носитель языка, не имеющий специальной подготовки и слабо владеющий языком учащегося для начинающего не полезнее самого безграмотного местного учителя. Образованный и подкованный носитель-полиглот - явление весьма редкое. Но именно за его образ прячутся ушлые организаторы языкового гешефта. А на верхушке этой пирамиды сидят бонзы из Кембриджского университета, раздающие сертификаты CELTA и DELTA. Естественно, что находятся деятели, которые успешно работают и без оглядки на Кембридж. Но кембриджские сертификаты - это самая удобная и авторитетная франшиза.
Вторая причина популярности коммуникативного метода - низкая требовательность к кадрам на базовом уровне. Особенно, если речь идёт о маленьких детях. Не нужно ни владения грамматикой, ни знания тонкостей педагогики. Знай себе повторяй, как попугай и делай это весело и с огоньком. Тем более, что в сама обстановка не располагает к мало-мальски результативным занятиям. В группах собираются дети разных возрастов, дисциплина поддерживается плохо, многие дети и своим языком-то владеют не очень. В такой ситуации работа преподавателя сродни копанию бездонной ямы.
И, наконец, срабатывает общая логика неолиберального капитализма - выгоднее учить, но не доучивать. Человек, овладевший языком на приличном уровне, уже не будет заносить деньги всевозможным мутным конторам. Даже если ему и захочется дополнительно подучиться. Ведь есть масса более эффективных способов, притом дешёвых или даже бесплатных.
Для чего нам понадобилась вся эта канитель с коммуникативным методом? Да затем, что многие частные детские сады включают в число своих услуг обучение английскому языку в такой манере. Применительно к маленьким детям это не только практически бесполезно с точки зрения овладения языком, но и даже вредно. Ведь ребёнок с детства приучается к чисто механической зубрёжке, хоть и приправленной песнями и плясками (4). Хуже того, если преподаватель, строго следуя методике, не использует русский язык, это может и травмировать ребёнка. Наша читательница замечала - многие дети, не понимая, что от них хочет учитель, просто начинают плакать. Но стоит с ними немного поговорить по-русски, и проблема чаще всего снимается.
Инклюзивность курильщика и наркомана
В своих материалах мы постоянно напираем на то, что растаскивать людей по отдельным гетто - это вредно. По такой логике мы должны, казалось бы, всеми конечностями выступать за инклюзивность в образовании и воспитании. Однако мода на инклюзивность в частных детских садах оборачивается кошмаром и для детей, и для мало-мальски добросовестных воспитателей.
Дети с “особенностями”, попадая в группы наравне с обычными, не получают никакой специализированной поддержки. Более того, с ними зачастую работают те малоквалифицированные сотрудники, которых руководство частных заведений набирает из банальной экономии. А кто ещё захочет работать по-чёрному за тысячу-полторы рублей в смену?
Воспитание даже обычных детей - сложный труд, требующий известной квалификации. Ему надо учить, в том числе и обыкновенных родителей. К работе же с особятами можно, по идее, допускать лишь самых лучших педагогов - наиболее квалифицированных, терпеливых и любящих детей. В частных же детских садах отбор работников действует ровно в противоположную сторону. Но даже если сквозь сито негативного отбора попадает грамотный педагог, условия труда и неквалифицированное руководство не дают ему никакой возможности развернуться.
Конечно, теоретически, очень богатый бизнесмен может создать детский сад для особят, куда за хорошую зарплату наймёт нужных спецов и создаст им отличные условия для работы, явно лучше, чем в государственном садике. Но такой сад будет скорее расходной статьёй. Меж тем, большинство частных детских садов имеют другую цель - получить прибыль. Пример с “Легаси Кидс”, созданный под крылом громадной корпорации, - лишнее подтверждение нашей мысли.
Накладывает свой отпечаток и бесправие работников. Как выразилась наша читательница, она чувствует себя скорее аниматором и гувернанткой, чем полноценным преподавателем. В таком положении трудно завоевать себе авторитет, и легко скатиться в две равно нездоровые крайности. Либо потакать всем причудам детей, либо превратиться в злобного цербера.
Бардак по необходимости
Итак, мы показали, с какими проблемами сталкиваются в частных детских садах родители, сотрудники и, что важнее всего, дети. Многие, однако, возразят - дескать, наша выборка нерепрезентативна, да и в государственных садах ситуация едва ли лучше. Однако есть несколько системных факторов, которые негативно сказываются на работе частных детских садов как отрасли. Они не исключают возможности существования отдельных частных детских садов, где воспитательный процесс поставлен на пятёрку. Но до крайности осложняют это. Такова наша гипотеза, которую нам ещё только предстоит проверить и, возможно, подкорректировать. Теперь пройдёмся по отдельным факторам.
- В отличие от государственного, частный сад - это, как правило, коммерческое предприятие. И экономика, и Гражданский Кодекс согласны в том, что главная цель коммерческого предприятия - прибыль. Тут возможно ровно два варианта:
В лучшем случае, частный сад - это непрофильный актив для крупного бизнеса. Но обычно такая игрушка должна хотя бы отчасти окупать себя, чтобы не слишком отягощать карман хозяина. То есть, желательно, чтобы садик работал хотя бы в ноль. В худшем же случае, сад изначально создаётся как самостоятельный инструмент получения прибыли.
В обоих случаях, частник с одной стороны вынужден экономить, а с другой - искать пути привлечения дополнительных средств. Просто если за спиной у частного садика не стоит крупный капитал, получаемый из других источников, это требование становится более жёстким. Но, как показывает пример с “Легаси Кидс”, богатый садик - не обязательно хороший.
2. Следующий фактор, прямо связанный с предыдущим: практически неизбежная экономия на рабочей силе. В основном именно стремление к удешевлению труда и повинно в большинстве описанных нами негативных явлений. Нельзя забывать, что ставка на сверхдешёвую рабочую силу - это свойство не отдельных отраслей экономики, но и всей современной экономической системы.
Это, увы, касается не только частного бизнеса, но и тех сфер, где работодателем выступает государство. Однако сохранившиеся, несмотря на годы господства неолиберализма, механизмы контроля и отбора хотя бы немного смягчают этот фактор. Частника же никто не контролирует в плане подбора кадров. В результате, на должности нянечек и воспитателей часто набирают людей безо всякого профильного образования и опыта. Плохой подбор кадров часто закрепляется токсичной корпоративной атмосферой, которая не способствует выживанию добросовестных работников.
3. Частные сады практически всегда вынуждены экономить на условиях содержания детей. В том числе и по весьма далёких от педагогических соображений причинам. Прежде всего, речь идёт о дороговизне недвижимости. Особенно важно это в том случае, если детсад находится в арендованном помещении. Аренду-то ещё отбивать надо. При этом, повторимся, частные сады контролируют куда хуже, чем государственные. В результате, многие частные заведения оказываются слишком тесными для детей и сотрудников, а санитарные нормы постоянно нарушаются.
4. Современный капитализм оптимизирован под краткосрочную прибыль, что неизбежно сказывается и на интересующей нас отрасли. В результате, хозяева частных воспитательных заведений охотнее вкладываются в пиар и маркетинг, чем в обустройство помещения и, тем более, создание хорошего педагогического коллектива. Главное заманить к себе клиентов, раскрутить их на деньги, а дальше трава не расти. Применение такой стратегии упрощает и вопиющая педагогическая и экономическая неграмотность многих родителей.
Проще говоря: частному детсаду выгодно вести себя как лохотронщику, ведь из сегодняшнего родителя очень просто сделать лоха. В ход идёт широкий арсенал маркетинговых приёмов для того, чтобы выдать нищету за богатство. Более того, эти приёмы уже превратились в мощные институты, оказывающие мощное, как правило, негативное влияние на педагогический процесс. Именно под таким углом и стоит смотреть на расплодившиеся сегодня “оригинальные методики”, осложняющие жизнь детям и заставляющие родителей платить лишние деньги. Так естественным образом складывается противоречие интересов между хозяевами частных детсадов и их клиентами.
5. Меры по привлечению клиентов и выкачиванию из них средств выходят боком и сотрудникам. Ведь имидж внешнего благополучия достигается за счёт сверхэксплуатации работников. Нянечек и воспитателей заставляют быть не просто говорящими, но улыбающимся орудиями. Страдающие от постоянного стресса и утомления воспитатели вынуждены ходить перед детьми на задних лапках и выдавливать из себя улыбки. Свою лепту вносит и пресловутый театр безопасности. Да, по идее возможность родителям видеть, чем занимается их ребёнок в садике - неплохая вещь. Но на деле видеонаблюдение используется скорее как инструмент контроля и подавления сотрудников со стороны руководства.
Все эти факторы создают дополнительное давление на работников, обуславливая текучку кадров и негативный их отбор. Те, кто готов терпеть унижения и сверхэксплуатацию остаются, и это, как правило, не лучшие сотрудники. Более того, в такой ситуации даже знающий и любящий детей воспитатель способен перегореть и превратиться в истерика, срывающего свой стресс на беззащитных детях. Словом, то, что обогащает хозяина детсада и его подручных, осложняет жизнь остальным участникам процесса. Вот вам ещё одно, как нам кажется, главное объективное противоречие - между руководством частного детского сада и его работниками.
6. Не стоит забывать, что создание “богатого имиджа” - штука не бесплатная. На неё уходят деньги и рабочее время. Первые вполне могли бы, вместо этого, уйти на повышение зарплат и обучение сотрудников, а второе - на непосредственно воспитание детей.
7. Наконец, не следует забывать и о самом руководстве частных детсадов. Как правило, эти люди приходят из далёких от педагогики сфер бизнеса. Просто потому, что именно там и вращаются деньги, которые могут послужить стартовым капиталом. С собой эти люди часто приносят ценности, чуждые социальной сфере. Они, как правило, не понимают ни ценности сложившегося педагогического коллектива, ни сложности организации среды воспитания ребёнка. Чаще всего встречается чисто потребительский подход: дескать я плачу тебе деньги, а ты уже вертись, как знаешь.
Вы уже, наверное, заметили, что большинство приведённых факторов работают в одну сторону. А именно, в сторону удешевления труда педагогов. Меж тем, именно педагог - главное звено воспитательного процесса. Перефразируя известную максиму: капитализм воспитывает таких воспитателей, которых к воспитуемым лучше не подпускать. И, тем не менее, эти люди работают с детьми, а их работодатели получают за это неплохие доходы. По крайней мере достаточные для того, чтобы извлекать прибыль в по определению не самой рентабельной сфере.
За что вы платите?
Мы уверены, что многие наши читатели или их родные уже встали перед проблемой - куда пристроить своё чадо в рабочее время. Не спешите верить обещаниям частных детских садов. Даже если фото улыбающихся детей и воспитателей - не фотошоп, то это вовсе не означает, что всё хорошо. Редко где улыбка педагога будет искренней. Часто за этой личиной скрывается или лицемерие не любящей детей бездарности, или слёзы честного, но измученного потогонной работой, интригами коллег и унижениями начальства человека. Вы правда хотите, чтобы ваш ребёнок с детства приучался к лжи и лицемерию?
Верить руководству частных учреждений - и вовсе безнадёжное дело. Стоит развесить уши, как они разведут вас на дополнительные услуги. Ведь бизнес полез в эту сферу не случайно - здесь клиент, в силу понятных психологических причин, оказывается особенно податливым.
Педагоги частных и государственных детских садов, если вы читаете нас - не стесняйтесь делиться своим опытом, обсуждать или даже критиковать наш материал. Более того, мы будем рады вашей деятельной помощи в дальнейшем развитии темы. Дети - это наше общее будущее. И если мы позволим бизнесу и государству окончательно угробить систему образования и воспитания, наши потомки нам этого не простят.
В стратегической перспективе выход один - бороться за возрождение общедоступной системы государственных и муниципальных детских садов, в том числе и для детей с особенностями. Нужно не только уничтожить очереди в детские сады, но и решить кадровые проблемы. А для этого, прежде всего, нужно создать человеческие условия для педагогов. Более того, работа с детьми дошкольного возраста настоятельно требует льготного режима труда по сравнению с остальными профессиями. Рабочий день должен быть ещё короче, а отпуска - длиннее. Просто в силу особой ответственности, которая лежит на педагоге.
Отсюда вытекает уже тактическая задача - создание боевого профсоюзного движения в этой отрасли. В идеале профсоюз должен объединять работников как государственных, так и частных садов, а также работать в тесной кооперации с другими боевыми профсоюзами и родительскими организациями. Да, работники частных детских садов часто лишены многих базовых трудовых гарантий. Однако те же курьеры или таксисты начали свою борьбу с ещё худших позиций, но уже добиваются кое-каких успехов. Долг же сознательных родителей, которым не плевать на своих детей - поддержать борьбу воспитателей за лучшие условия труда. Что до государственных детсадов — их проблемы тоже требуют разбора. Хотите поучаствовать — не стесняйтесь писать.