Эффективен ли языковой обмен при обучении?
Сегодня практика языкового обмена встречается довольно часто. Возможно, из-за того, что стало гораздо легче найти идеального для себя партнёра: помимо иностранных студентов, с которыми можно легко встретиться в реальной жизни, есть ещё множество людей, которые ждут своего идеального напарника для изучения языка на разнообразных специализированных платформах. Но правда ли, что языковой обмен является эффективным средством при изучении языка? Давайте посмотрим на ключевые моменты, которые общение с носителем может привнести в процесс обучения.
Реальная практика
Каждый изучающий иностранный язык человек наверняка хоть раз в жизни испытывал страх не понять иностранца или оказаться непонятым, прокручивал в голове зазубренные диалоги из учебника, в которых, чётко следуя всем правилам, очень членораздельно кто-то спрашивает о том, как дойти до музея или где купить открытку. А потом действительно сталкивался с этим ужасом не в силах хоть как-то применить вроде бы такие правильные, но кажущиеся бесполезными фразы. Общение с носителем может очень сильно облегчить этот несомненно трудный период. Такие разговорные сессии могут улучшить произношение, беглость речи, обогатят грамматический и словарный запас, укрепят теоретические знания, что заметно упростит понимание живой речи.
Культурный обмен
Приходилось ли вам когда-либо удивляться «странному» поведению иностранцев? Конечно, тем, что, например, в Америке не снимают обувь при входе в дом, уже никого не удивишь, но, думаю, обиженное лицо хозяйки дома в Китае в ответ на подаренный вами букет, привело бы вас в недоумение. Понимание культуры, традиций, социальных норм – очень важная составляющая успешной коммуникации, и общение с носителем может стать ключом к частичной разгадке культурного кода страны, чей язык вы изучаете.
Персонализированное обучение
В современной методике со всех сторон слышится о необходимости индивидуализации обучения. И действительно, это кажется важным аспектом в изучении иностранного языка, ведь когда ты изучаешь именно то, что интересно тебе, гораздо легче прийти на занятие и запомнить то, о чём там говорилось. Сложность в том, что в классе на групповых занятиях это сделать непросто, но вот практика языкового обмена отлично решает эту проблему. Участники могут сами подстраивать разговорные сессии, делая фокус на своих интересах или целях обучения, например, на отработке более формального стиля общения или же, наоборот, на изучении уличного сленга. Более того, партнёры могут помогать друг другу исправлять ошибки, предлагать более удачные варианты, это не только повышает грамотность речи, но и добавляет уверенности, ведь теперь вы знаете, как говорить правильно и естественно.
Мотивация и ответственный подход
Не удивлюсь, если каждый преподаватель постоянно говорит вам о том, как важна регулярность при изучении языка. Возможно, вы даже устали от частых напоминаний, но это и, правда, важно. Во всех нас иногда просыпается желание пропустить занятие, потому что мы устали, нам лень или просто не хочется, но согласитесь, что если вы знаете, что кто-то выделил для вас своё персональное время и рассчитывает на ваше присутствие, вероятность того, что вы придёте резко возрастает? Особенно, если ваши интересы совпадают с интересами вашего языкового партнёра, и если во время встреч сохраняется дружелюбная и поддерживающая атмосфера, в которой не страшно говорить несмотря на ошибки и неточности.
Построение дружеских и социальных связей
Ну, и куда же без социальных связей. Нередко беседы с языковыми партнёрами перетекают в обсуждение домашних питомцев, любимых фильмов и других вещей, которые могут легко перерасти в тёплые дружеские отношения. А некоторые встречи могут обернуться полезными знакомствами, способными открыть новые возможности.
Не стоит недооценивать силу живого общения с реальными людьми. Партнёры по языковому обмену могут значительно повысить эффективность изучения языка, расширить культурные горизонты, и что не менее важно, сделать необходимую рутину изучения языка более динамичной и интересной.
Автор статьи: Ильясова Лилия Галиевна, кафедра языковой и межкультурной коммуникации ИФМК КФУ.
