Университет талантов как возможность развития профессиональных навыков учащихся
Университет Талантов был создан по инициативе Раиса республики Татарстан Рустама Нургалиевича Минниханова как возможность развития одаренных детей в нашей республике. В настоящее время Университет Талантов - одна из самых востребованных образовательных площадок, где ребята могут раскрыть и развивать свои творческие и научные способности.
Условием поступления в Университет является участие в конкурсах и различных олимпиадах. Для многих юных талантов это возможность раскрытия своих способностей, повышение своих компетенций.
Опыт моего преподавания в Институте филологии КФУ убедил меня, что для успешного овладения профессией необходимо создание мотивации, а также увлеченность самим процессом обучения. В освоении изобразительного искусства есть возможности и инструменты для такой самореализации, студенты видят результаты своего труда, создавая качественный изобразительный продукт. В конце семестра практикуются обязательные просмотры, как некий аналог выставки, а в конце учебного года проводятся выставки, где лучшие работы студенты могут представить на обозрение всего института. При таком подходе к обучению создается творческая атмосфера. Многие студенты потом сами начинают мотивировать своих однокурсников на участие в выставках, конкурсах, олимпиадах, грантовой деятельности. Гранты, премии, благодарственные письма, полученные в результате творческой работы, стимулируют учащихся для продолжения учебы в магистратуре, аспирантуре.
Все эти возможности и условия развития компетенций закладываются на площадке Университета Талантов, «кузнице» будущих успешных студентов.
Направление изобразительного искусства в Университете Талантов работает уже много лет, где учат детей создавать творческие работы на профессиональном уровне. Задача наставников - за короткое время обучения дать учащимся профессиональные знания. Опыт педагога, как наставника по искусству, показал такие возможности. Обучение первого уровня мы проводим с учениками от двенадцати до пятнадцати лет, многие из которых уже зарекомендовали себя в конкурсах и олимпиадах и имеют базовые изобразительные навыки. С учениками такого уровня легче пройти вводный курс по композиции, где мы акцентируем внимание ребят на целях и задачах композиции, ее правилах. Только после усвоения этого материала мы приступаем к основной работе над темой композиции. Темы по изобразительному искусству в последние несколько лет связаны с направлением «Этнология творчества», задачей которого является обращение к народному творчеству, его истории, изучение быта и культуры народов России. Самым благодатным материалом в этом отношении являются сказки и мифы народов России. При выборе конкретной темы учащиеся заранее должны ее изучить, перечитать еще раз сказки, глубоко вникнув в их содержание. После цикла лекций ребята приступают к эскизированию темы. На этой стадии наставники и обучающиеся проводят обсуждения, где ребята сами выделяют наиболее удачные. На стадии эскиза композиции своих коллег, педагог выборочно обращается к учащимся, которые должны дать анализ тем эскизов, которые им понравились на определенном этапе, обосновать, почему они удались. Такой способ анализа очень эффективен в процессе работы над композицией. Ученики начинают понимать важность композиционных приемов и правил, выделение главного в самой композиции.
Программа «Этнология творчества» доказала свою значимость, именно в этой программе учащиеся погружаются в изучение культуры своего народа, начинают с уважением относиться к своей истории, языку, обычаям своего народа, сохранять свою самобытность. Параллельно с направлением изобразительного искусства на площадке работает группа учащихся с наставником по декоративно-прикладному искусству. В процессе работы ребята обоих направлений помогают друг другу, участвуют в общих обсуждениях, делятся своим опытом.
Все это дает определенный импульс к творческому процессу, удовлетворение от самого приобщения к изобразительному искусству. Учащиеся получают удовольствие, повышают свою самооценку от произведенной работы. Практика показала эффективность такого обучения, в процессе которого ученики приобретают навыки профессиональных художников, где важен сам процесс создаваемого произведения, умение критически оценивать и выделять главное в своей картине. Мы учим детей в будущем с уважением относиться к творчеству своих коллег по цеху.
В конце программы проходит обязательная выставка с обсуждениями и выступлениями самих обучающихся. Университет Талантов при этом создает свой богатый фонд и коллекцию работ учащихся. Прошедшие обучение на таких курсах получают импульс к дальнейшему творчеству, многие поступают в художественные училища и высшие учебные заведения художественного профиля.
Важным фактором для дальнейшего творческого роста является участие в выставках. Именно на таких площадках юные творцы начинают понимать ответственность перед зрителем, формируется умение смотреть на свое творчество со стороны, анализировать результат своей работы, находить дальнейшие пути для своего развития, как художника, повышать свою профессиональную компетенцию.
Одним из стимулирующих факторов развития является посещение музеев изобразительного искусства, галерей, выставок профессиональных художников. Чтение художественной литературы, общее развитие эрудиции, интерес к смежным видам искусства развивают индивидуальность обучающихся, а в будущем помогают им стать профессионалами высокого уровня.
