Обществознание. Реальные вопросы ЕГЭ 2019 (основная волна)

Реконструкция – Антон Чубуков (Москва)

При участии Ольги Коневой (Чайковский)

Я собрал из открытых источников и проанализировал сканы ответов на прошедший ЕГЭ по обществознанию, которые выкладывали в интернет сами абитуриенты. Мне удалось с некоторой точностью реконструировать большинство вопросов под номерами 25, 26, 27 и 28.

Эти задания будут подвергнуты дальнейшему анализу – в частности, я хочу выяснить (и опубликовать) – каков процент совпадений с КИМами предыдущих лет, с открытым банком заданий ФИПИ, со сборниками Котовой и Лисковой.

1. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «гражданское право»;

- одно предложение, содержащее информацию о способах защиты гражданских прав (не менее трёх)

- одно предложение, раскрывающее сущность одного из этих способов.

2. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «деятельность»;

2) составьте два предложения:

- одно предложение, содержащее информацию о структуре деятельности

- одно предложение, раскрывающее сущность цели как элемента структуры деятельности.

3. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «деятельность»;

2) составьте два предложения:

- одно предложение, содержащее информацию о структуре деятельности

- одно предложение, раскрывающее сущность труда как формы деятельности.

4. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «истина»;

2) составьте два предложения:

- одно предложение, раскрывающее сущность абсолютной истины

- одно предложение, характеризующее объективный характер истины.

5. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «метод научного познания»;

2) составьте два предложения:

- одно предложение, перечисляющее методы научного познания (не менее 3)

- одно предложение, раскрывающее сущность одного из указанных вами методов.

6. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «общество» в широком смысле;

2) составьте два предложения:

- одно предложение, содержащее информацию о 4 сферах (подсистемах) жизни общества

- одно предложение, раскрывающее динамичный характер общества

7. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «ощущение» как формы чувственного познания

2) составьте два предложения:

- одно предложение, перечисляющее две другие формы чувственного познания,

- одно предложение, выражающее различие между рациональным и чувственным познанием

8. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «политический процесс»;

2) составьте два предложения:

- одно предложение, содержащее информацию о субъектах политического процесса,

- одно предложение, раскрывающее главную задачу субъектов политического процесса.

9. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «представление как форма чувственного познания»;

2) составьте два предложения:

- одно предложение, содержащее информацию o двух других формах чувственного познания;

- одно предложение, раскрывающее различие между чувственным и рациональным познанием.

10. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «политическая система общества»;

2) составьте два предложения:

- одно предложение, содержащее информацию о 4 подсистемах ПСО,

- одно предложение, раскрывающее интегративную функцию политической системы

11. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «социальная роль»;

2) составьте два предложения:

- одно предложение, содержащее информацию о базовых социальных ролях человека,

- одно предложение, раскрывающее сущность ролевого конфликта

12. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «экономический рост»;

2) составьте два предложения:

- одно предложение, содержащее информацию о трёх факторах экономического роста

- одно предложение, раскрывающее сущность интенсивного экономического роста.

13. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «юридическое лицо»;

2) составьте два предложения:

- одно предложение, содержащее информацию про основные организационно-правовые формы коммерческих юридических лиц,

- одно предложение, содержащее информацию о правоспособности юридического лица.

14. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «юридическая ответственность»;

2) составьте два предложения:

- одно предложение, содержащее информацию о видах юридической ответственности,

- одно предложение, раскрывающее принцип справедливости юридической ответственности.

15. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «социальный институт»;

2) составьте два предложения:

- одно предложение, в котором упомянут социальный институт в экономической сфере,

- одно предложение, раскрывающее одну из функций социальных институтов.

16. Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «конституционный строй»;

2) составьте два предложения:

- одно предложение, в котором охарактеризован принцип разделения властей в РФ

- одно предложение, раскрывающее сущность светского государства.

· Назовите любые три вида экономической деятельности и каждый из них проиллюстрируйте примером.

Примечание Антона Чубукова: вопрос сформулирован очень расплывчато. К счастью, эксперты принимали не только «производство», «потребление», «обмен» и «распределение», но и «предпринимательство», «уплату налогов», «кредитование граждан» и т.п.

· Назовите любые три признака семьи партнёрского типа и каждый из них проиллюстрируйте примером.

· Назовите три субъекта гражданского процесса и проиллюстрируйте примером процессуальные действия каждого из них.

· Назовите любые три критерия общественного прогресса и каждый из них проиллюстрируйте примером.

· Назовите любые три критерия социальной стратификации и каждый из них проиллюстрируйте примером.

· Назовите любые три мотива трудовой деятельности и каждый из них проиллюстрируйте примером.

· Назовите любые три обязанности налогоплательщика в РФ и каждую из них проиллюстрируйте примером.

· Назовите любые три основания прекращения трудового договора и каждое из них проиллюстрируйте примером.

· Назовите любые три открытия российских учёных и объясните их значение для мировой науки.

· Назовите любые три роли гражданина в политике и проиллюстрируйте примером исполнение каждой из них.

· Назовите три любых участника уголовного процесса и проиллюстрируйте примером процессуальные действия каждого из них.

· Назовите три любые функции выборов в демократическом государстве и проиллюстрируйте примером каждую из них.

· Назовите и проиллюстрируйте примерами три любых проявления хозяйственно-экономической функции семьи.

Не вижу смысла полностью реконструировать длинные задачи. Просто назову встретившиеся темы:

· Задача про альтернативную гражданскую службу:

· Гражданину исполнилось 18 лет. Он ведет традиционный образ жизни, принадлежит коренному малочисленному народу…

· Задача про определение типа безработицы

· Задача про определение типа общества и формы государства

· Задача про определение типа экономической системы

· Задача про определение вида и формы налога

· Задача про определение тенденции в современном образовании

· Задача про определение типа семьи

· Задача про определение функции образования

· Задача про определение формы государства

Предлагалось написать развёрнутый план по следующим темам:

· государство как центральный институт политической системы

· деятельность как форма взаимодействия человека с окружающим миром

· заработная плата работника

· избирательная система в РФ

· коммерческий банк

· общественные блага в рыночной экономике

· основы трудовых отношений в РФ

· роль политических институтов в общественной жизни

· Российская Федерация: форма государства

· рынок труда

· рыночная экономика

· социальные нормы как средство регулирования общественных отношений

· судебная власть в РФ

· Федеральное собрание РФ

· характеристика экономического цикла

· характеристика юридической ответственности

В заданиях фигурировала, как минимум, 31 цитата. Подавляющее большинство этих высказываний уже печатались в КИМах и в сборниках Котовой и Лисковой в прошлые годы. Сразу привожу ссылку на тематический банк цитат, созданный «Независимой лабораторией» в прошлом учебном году

Подписывайтесь, отслеживайте результаты новых исследований и получайте самые актуальные учебные пособия от их авторов в паблике НезЛО. А если наши материалы оказались очень полезны, вы можете отблагодарить автора через Сбербанк 4276380037511867, записаться на очные занятия в Москве или пройти курс по Скайпу.