Апофигния образования
Эта статья родилась ещё в апреле, но я не решалась её выкладывать, пока не получила диплом. Сейчас жечь мосты уже не так страшно, а молчать и дальше нет сил. Хочу на правах выпускника поговорить о качестве образования.
Я часто слышала мнение, что высшее образование в России переоценено. Раньше я мысленно качала в ответ на это головой, потому что благодарна нашему государству уже за одну возможность учиться в университете. Если бы у нас вузы не финансировались из бюджета, то я бы сейчас не преподавала английский, а водила трамваи. Что тоже неплохая профессия, но к трамваям моя душа не лежит.
Однако я придерживаюсь позиции, что несколько лет жизни потрачены зря. Давайте разберёмся почему.
Низкий КПД
На самом деле я не жалею, что училась в универе. Мне даже повезло с вузом, потому что большинство моих преподавателей - хорошие или по крайней мере адекватные люди. Некоторых мне хочется назвать Учителями с большой буквы, потому что они оказали большое влияние на формирование меня как личности.
С чем мне не повезло, так это с учебными планами и программой.
Давайте сравним Россию и Великобританию (сравниваю на материале наших лекций по страноведению, если где-то навру, то извините). В объединённом королевстве бакалавриат длится 3-4 года в зависимости от специальности. На учителей дополнительно учатся как у нас. В общей сумме тоже получается 5 лет, только качество образования совсем другое. Предположим, вы преподаватель французского в Великобритании. Первые четыре года вы учите в университете французский и всё с ним связанное. На третьем, кажется, курсе, вас отправляют изучать язык непосредственно во Францию (правда, за ваши деньги). Потом ещё год вы изучаете методику и психологию.
Мне как учителю английского языка в России за 5 лет вам пришлось изучить:
- виды оружия массового поражения
- виды матриц фотоаппаратов и их отличия
- из чего состоит телевизор
- оптимальную высоту парт и стульев
- молитву Св. Николаю Чудотворцу
- кучу законов и подзаконных актов, которые я забыла сразу после зачёта по ним
- почему л'Этуаль так называется
- почему микроволновки приближают вашу смерть
В итоге часть предметов действительно важна и нужна (методика, языки и все с ними связанное, а также страноведение и история литературы), но на неё обычно выделяется не так уж много часов (три пары в неделю, я считаю, недостаточно для овладения английским на профессиональном уровне, если только ты не живёшь в англоговорящей среде; по методике у нас было, кажется, 26 семинаров и 16 лекций за все пять лет обучения), какие-то вроде бы по специальности, но по факту ты не выносишь с них никаких полезных навыков (право в образовании, охрана труда, информатика - это на ней мы изучали виды матриц - и многое другое). Ну и моя любимая категория - это те предметы, которые непонятно с какого бока припёрлись (естествознание, математика и безопасность жизнедеятельности, на которых изучалось всё то же самое, что и в школе; повторение - мать учения, конечно, но не когда это отнимает силы, которые можно было бы направить на изучение более важных предметов).
Я всегда училась на "отлично" и с самого начала шла на красный диплом. Но по итогу, когда я выпустилась из вуза, я поняла, что знаю ничтожно мало для того, чтобы преуспеть в профессии, только самые азы. Понятно, что всё придёт с опытом, но тогда почему выпускники педагогического колледжа знают в разы больше, чем выпускники университета? Может быть, дело в неэффективной программе обучения?
Нет, я никогда не питала иллюзий, что преподаватели будут с нами носиться как школьные учителя. Если ты не хочешь учиться или не вывозишь - никто не будет тебя вытягивать, расхлёбывай всё сам. Но что полученных в университете знаний не будет достаточно и надо самому искать дополнительные курсы и проходить их - к этому я готова не была.
2. Недостаток практики
Мало того, что мы были загружены кучей ненужных и бесполезных предметов, так ещё и на полезных упор делался в основном на теорию. Взять, хотя бы, методику. Моими самыми любимыми занятиями были те, на которых мы смотрели записи чужих уроков и давали критику. Но таких было всего несколько в самом конце семестра, а до этого студенты готовили доклады и выступали с ними, остальные молча слушали. Мне кажется, эта система уже устарела и нужно делать более интерактивные задания, которые вовлекают всех студентов. В этом плане мне понравились семинары по переводоведению: часть занятия мы слушали доклады, часть - мы выполняли перевод и разбирали ошибки.
У меня абсолютно нет претензий к преподавателям. Думаю, многие из них делали всё, что могли, чтобы успеть преподать нам за 42 часа всё самое важное. У меня претензии к ублюдской системе, которая совершенно не отвечает современным реалиям.
3. Всеобщий пофигизм
Мы уже разобрались с тем, что в университете никто с вами нянчиться не будет, если вы где-то не успеваете. Но когда студент пишет курсовую или диплом, а потом неделями или даже месяцами ходит за руководителем и напоминает, чтобы тот сей труд прочитал - это верх безответственности. Я понимаю, что у научных руководителей своих проблем полно, да и студент у них тоже далеко не единственный, но почему тогда другие научники как-то умудряются находить время на исполнение своих обязанностей, а других надо пинать, чтобы они пошевелились?
Ещё одна проблема, с которой я столкнулась у нас на факультете - слабая информированность относительно университетского движа. Я только на 4-м курсе узнала, что можно писать статьи и участвовать в конференциях, тогда как на филфаке все про всё знают и везде участвуют. Так что всем юным падаванам советую брать ситуацию в свои руки и готовиться штурмовать деканат, если хотите узнать о предстоящих конференциях или что нужно для поступления в магистратуру. Потому что кроме вас эту информацию никто не добудет.
Советы от Катрин
Всем, кто поступил в университет, я бы порекомендовала следующее:
- Не тратьте слишком много усилий на те предметы, которые заведомо вам не пригодятся. На золотые медали и красные дипломы никто смотреть не будет, будут оценивать ваш реальный уровень знаний. Что в школе, что в университете лучше идеально знать тот предмет, который вам нужен. Этот совет, однако, работает лишь в том случае, если вы чётко знаете, кем хотите стать и что для этого нужно. Если же вы рыцарь на распутье - берите от учёбы всё, что дают, никогда не знаешь, что в жизни пригодится.
2. Занимайтесь самообразованием. По возможности найдите доп. курсы по вашей специальности. По невозможности торчите в библиотеке, читайте книги и пишите научные статьи. Перед этим желательно найти научного руководителя, которому не насрать, что вы там строчите. Во-первых, если много участвуете в научной работе, есть шансы выиграть президентскую стипендию. Во-вторых, пока напишете статью и тысячу раз её переправите, вы детально разберётесь в изучаемом вопросе и вряд ли потом забудете таким тяжёлым трудом добытую информацию.
3. Оцените величину нагрузки в вашем университете и свои возможности и рассмотрите перспективу получить дистанционно ещё одно высшее образование, либо дропнуть ваш текущий вуз и перевестись в более крутой. Может, даже за границей. Не смотрите на меня так. Если задаться целью, то это вполне реально (например, не знаю, как сейчас, но до коронакризиса Чехия активно привлекала студентов из-за рубежа и предоставляла БЕСПЛАТНОЕ высшее образование - поищите информацию об этом), не будьте как я неверящим в себя енотиком.
4. Пробуйте изучать университетскую программу наперёд. У нас в универе встречается такая проблема, что в начале выставляют по одной-по две пары в неделю, а ближе к концу семестра ставят сразу чуть ли не 10 и загружают заданиями так, что хочется выйти в окно. Постарайтесь выбить из преподавателя список вопросов на экзамене или хотя бы учебный план и тихонько готовьтесь с самого начала семестра, а также заранее найдите источники, откуда можно надыбать материалы для семинаров. Во-первых, возможно, что эта информация отложится в вашей памяти надолго. Во-вторых, пока остальные студенты будут судорожно зубрить билеты за неделю перед экзаменом, вы будете пить боржоми.
5. Найдите подработку, желательно в сфере ваших профессиональных интересов. Например, если вы учитель, начните репетиторствовать уже с первого курса (только помощь с домашним заданием, не беритесь сразу за подготовку учеников к экзамену). Будет обидно, если профессия, на которую вы учились 4-5 лет, вам не подойдёт. Ожидания и реальность никогда не совпадают.
Спасибо за внимание. Желаю вам найти работу по душе.