#ИГРОТЕХНИКА
Игры на знакомство
- Расскажи историю
Это игра, направленная на знакомство людей в коллективе посредством рассказа истории из жизни участника. Для данной игры ведущему следует заранее приготовить карточки, на которых будет написано 3 слова (например: друзья, место, книга). Перед началом игры ведущему следует попросить участников встать в круг. Это позволит игрокам поддерживать зрительный контакт с другими участниками в течение всей игры.
| Процесс игры:
Игрок получает карточку со словами (например: друзья, место, книга). Он должен выбрать одно из предложенных слов, которое и будет темой истории из его жизни. Таким образом, игра будет повторяться по кругу 3 раза.
2. Угадай кто
Данная игра нацелена на запоминание имен посредством интересных фактов и ассоциаций. Перед началом игры наставнику необходимо подготовить листочки по количеству студентов и пишущие принадлежности. Для атмосферности можно также подготовить соответствующее звуковое сопровождение.
| Процесс игры:
Наставник делит группу на две команды (перед началом игры первокурсникам рекомендуется написать свои имена на молярном скотче, чтобы студенты могли без труда обращаться друг к другу).
Каждый член Команды №1 должен написать один интересный факт о себе. Пример: «Левша», «Занимается борьбой» и т.д. Задача Команды №2 - угадать, кто есть кто. На доске наставник переписывает категории людей, Команда №2 выбирает одну из них и пытается угадать человека ей соответствующего. Пример: Кто по вашему мнению «Говорит по китайски»? Ребята делают свои предположения, игроки Команды №1 подтверждают, либо опровергают их. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не будут отгаданы, потом команды меняются местами.
3. Какой ты фрукт
Все должны стоять в круг. Должны представить себя и с каким фруктом себя ассоциирует (можно сказать ФРУКТ с которой начинается твое имя, если нет, то можно придумать свое) и почему. Наставник начинает с себя и дальше по часовой стрелке.
Пример : «Меня зовут Витя и я ассоциирую себя с фруктом вишня, потому что она очень сладкая как я».
4. Часы
Упражнение направлено на нахождение точек соприкосновения и познание характера одногруппников. Перед упражнением необходимо подготовить распечатанные циферблаты, пишущие принадлежности и темы для разговоров.
| Процесс игры:
Участники получают циферблаты и ручки. Наставник дает задание назначить 12 встреч на каждый час циферблата. Например: Студент 1 подходит к Студенту 2 и спрашивает: «Ты свободен в 4 часу?» Если он свободен, то они пишут напротив 4 часа имена друг друга, и ищут следующего собеседника. Когда у всех циферблаты будут заполнены (если у кого-то нет собеседников на какие-то часы, можно написать имя наставника), ведущий задает определенное время и тему разговора, причем каждый час должна быть новая тема. Пример: «Сейчас 5 часов, и мы говорим о наших любимых книгах и книге, которую мы прочитали последней». После чего партнеры должны говорить друг с другом на заданную тему.
5. Стенка
Для начала игры нужно подготовить одеяло или любое другое большое непрозрачное полотно и разделить группу на две команды. Проводить ее удобнее в широком помещении. В эту игру лучше начинать играть, когда первокурсники более-менее познакомились.
| Процесс игры:
Команды встают в колонну друг за другом. Между ними ведущий и его помощник поднимают полотно так, чтобы закрыть команды друг от друга. Как только опускается полотно, ребята, стоящие напротив друг друга, должны на скорость назвать имя соперника. Участник, назвавший имя правильно раньше, забирает второго игрока к себе в команду. У каждого первокурсника только одна попытка за раз. После хода студент встает в конец очереди. Побеждает та команда, которая «перетянет» больше людей на свою сторону.
Дополнительно: Если играет много людей, то можно назначить минимальное количество людей, при котором команда проигрывает, чтобы студентам, в команде которой много ребят, не ждали очень долго своей очереди. Или можно разделить участников на 4 команды и играть до последнего человека, мешая команды друг с другом.