Урок 14. Управление тенденциями в кинематографе
Сначала немного истории. С появлением атомного оружия стало очевидно, что попытка получения силового контроля над миром, бесперспективна. Учитывая печальный опыт Македонского, Наполеона и Гитлера, многие, конечно, и раньше понимали, что ставку надо делать не на военную мощь, но только в 20 веке с развитием таких массовых источников информации, как радио, телевидение и интернет, появилась возможность бесструктурно, то есть с помощью распространения информации, оперативно управлять огромными массами людей.
По этой причине основные финансовые потоки государств и наднациональных структур стали постепенно перенаправляться на ведение борьбы за контроль над сознанием. Контроль над сознанием обеспечивается контролем над информационными потоками. При этом, речь идёт не только о телевизионных каналах, новостных агентствах и газетах. Не меньшее влияние на сознание граждан оказывают кинематограф, популярная музыка, глянцевые журналы, книги и Интернет.
С этой точки зрения, продукция Голливуда – это в первую очередь не развлечение, а инструмент управления, который, как показывают материалы проекта «Научи хорошему», сегодня преимущественно направлен на разрушение базовых ценностей и деградацию человека. Так как цели, на которые работает фабрика звёзд – античеловечные, то её фильмы и мультфильмы вполне можно назвать информационным оружием. Сравнение с оружием более чем уместно.
Атомная бомба на огромной площади разрушает материальные объекты, а получивший широкое распространение хорошо сделанный, но вредный по своим смыслам фильм наносит колоссальный духовный урон миллионам людей.Многие не осознают написанного выше и по этой причине верят в то, что культура развивается сама по себе - естественным или случайным образом. В действительности развитие культуры носит управляемый характер. Управление тенденциями во всех сферах массовой культуры, и в том числе в кинематографе, опирается на три главных инструмента: институты премий, финансовые потоки и контроль над центральными СМИ.
В частности, американская академия киноискусства является своеобразным ориентиром и путеводной звездой в мире кино. Она вручает Оскары «правильным» актёрам, режиссёрам, сценаристам и так далее. «Правильным» – то есть тем, кто своим творчеством продвигает нужные заказчику идеи и ценности. При этом, сами идеи никогда публично не оглашаются.
Наглядный пример – картина «Аватар» Джеймса Кэмерона. Этот фильм признан самым кассовым фильмом за всю историю кинематографа: он собрал около 2,8 миллиардов долларов, превзойдя по сборам «Титаник».
Естественно, «Аватар» – без преувеличения столь значимое событие в современном кинематографе – в 2010 году выдвигался на «главную» кинопремию мира – «Оскар». Он участвовал в девяти номинациях, но выиграл только в трёх: лучшая работа оператора, лучшие декорации и лучшие визуальные эффекты. В номинации лучший фильм он уступил гораздо менее известной картине «Повелитель бури», которая также победила в номинациях: лучший режиссёр и лучший сценарий. Всего фильм «Повелитель бури» выиграл в шести номинациях, таким образом, даже по количеству оскаров опередив фильм «Аватар».
Отчего так? Для того чтобы ответить на вопрос, почему вместо «Аватара» премию «Оскар» за лучший фильм получает абсолютно безызвестная картина «Повелитель бури», необходимо пристально взглянуть на содержание обеих картин.
Фильм «Повелитель бури» рассказывает о «подвиге» армии США в Ираке, о том, как американские солдаты доблестно воюют за ценности американской «демократии». То есть картина продвигает идеологическую повестку Вашингтона. Ключевым моментом здесь является то, что главный герой по сюжету одержим войной и не может без неё жить. Таким, по мнению кинокритиков, должен быть американский герой-идеал, демонстрируемый с телеэкранов. Именно поэтому ему дана столь высокая оценка американской кинематографической элитой.
В фильме Аватар показан совсем другой образ солдата, который не готов быть бездумным орудием в чужих руках, и которому присущи такие качества, как благородство и стремление к справедливости. Именно поэтому фильм «Аватар», несмотря на свой успех, не получил главного Оскара.Важно отметить, что на самих кинопремиях публично не обсуждается идеологический посыл произведений. С помощью прикормленных или правильно подобранных кинокритиков дискуссия вокруг сферы кинематографа, да и всего искусства, смещена в сферу оценки уровня эмоционального воздействия фильма, и таких второстепенных вопросов, как игра актёров, привлекательность сюжета и так далее.
Творцов награждают якобы исключительно за их таланты, за экспрессивность, новаторство. Какие установки картина формирует у зрителя, или по-другому, «чему она учит» – это тема, на которую наложено табу.
Осознанно или как минимум подсознательно творцы чувствуют, куда «дует ветер» и подстраиваются. Тот, кто не подстроился, премий не получает и вверх на звёздный олимп не попадает, либо быстро оттуда исчезает. По сути, речь идёт о системе манипулирования обществом через сферу кино.
- Посмотрите видеоролик о премии Оскар
Для того, чтобы защитить себя от манипулирования через кинематограф, - нужно сформировать привычку осознанно смотреть фильмы, выявляя смыслы, модели поведения и идеи, которые через сюжет транслируются зрителю.
Практические задания
1. Изучите цитаты известных кинематографистов и политиков о кинематографе
Ответьте на вопрос - как авторы цитат относятся к кинематографу? Для них главное развлекательная составляющая кино или влияние на аудиторию?
2. Найдите ваши любимые фильмы/мультфильмы на сайте КиноЦензор и оцените их воспитательный посыл
3. Посмотрите и проанализируйте короткометражный фильм «Благо Дари»
При просмотре вам надо держать в голове вопрос «Чему учит фильм?» и задумываться о том, какой воспитательный и ценностный посыл несёт произведение зрителю. Желательно в руках иметь блокнотик и ручку, с помощью которых кратко записывать свои мысли.
После просмотра ответьте на вопросы:
- Какую главную идею автор фильма заложил в своё произведение?
- Как с помощью визуальных эффектов и сюжетных поворотов эта идея доносится до зрителя?
- Вы оцениваете идею фильма как «хорошую» или «плохую»? Почему?
- Часто ли вы встречаете такие идеи в современных фильмах и мультфильмах?
4. Проанализируйте и сравните посыл музыкальных клипов
При оценке видеоклипа необходимо учитывать не только посыл текста песни, но и визуальный ряд. Рекомендуем сначала прочитать текст, а потом смотреть клип. Желательно в руках иметь блокнотик и ручку, с помощью которых при просмотре кратко записывать свои мысли.
- Клип группы Хорошо-да-Ладно «Моя Родина - Русь»
Текст песни «Моя Родина - Русь»
Полной грудью вдохну принесенный ветром
Запах трав, напоенных росой
И заря-заряница лучом рассветным
Укажет мне путь домой
На земле, что столетьями прославляется
Босыми ногами стою
И о дочери божьей, о русой красавице
Голубоглазой пою
Ее имя Русь великая
Ясноокая, светлоликая
Ее имя Русь красавица
Волоса-леса вкруг озер расстилаются
Русь священная
Многомудрая, вдохновенная
Ее имя Русь родимая
Небесами хранимая
Не на картах ищи ее, не на глобусах
Аршином не измеряй
Лишь в напевах славянских да хороводах
В глазах россиян читай
Сколько троп и дорог вместе с нею пройдено
Сердце поет для нее
Просто Русь мне дала это тело и Родину
И русское имя мое
Моя матушка Русь великая
Ясноокая, светлоликая
Вечная Русь красавица
Волоса-леса вкруг озер расстилаются
Русь священная
Многомудрая, вдохновенная
Светлая Русь родимая
Небесами хранимая
Я гляжу на рушник в небе радугой вышитый -
Привет от грибного дождя
Знаю, все мы на этой земле души пришлые
Однажды уйду и я.
Только русской останусь, коль надо родиться
В другой стороне уже,
Ведь русским зовут не за верность границам –
За свет и просторы в Душе.
- Клип группы АнимациЯ «Родина»
Текст песни «Моя Родина - Русь»
Я люблю свою Родину! Вроде бы
Я полжизни рабом на заводе был.
И штаны носил прямо на скелет,
А теперь меня это не торкает!
Я люблю свою Родину! Вроде бы
Я полжизни рабом на заводе был.
И штаны носил прямо на скелет,
А теперь меня это не торкает!
Я люблю свою Родину вроде, но
Я «пахал» на работе безвылазно.
Удивительно, поразительно,
Как легко свою жизнь превратить… Вино
Я хотел бы грузинское, и в кино,
И на солнечном пляже валяться, но
Я не потяну на зарплатину
Три билета да в южную сторону.
Припев
Я люблю свою Родину? Вроде да!
Да и не был я, в общем-то, никогда
Ни в Гренландии, ни в Америке,
Что ж теперь мне «убиться» в истерике?
Там, я знаю из фильмов, что тоже врут,
Даже орки и гоблины там живут,
А у нас язи в жанре Fantasy -
Два стакана и будет всё на мази!
Вот она, вот она Родина моей мечты.
Припев:
Я люблю свою Родину! Вроде бы
Я полжизни рабом на заводе был.
И штаны носил прямо на скелет,
А теперь меня это не торкает!
Инфографика по теме урока
Если вы знаете, как можно улучшить или какой информацией желательно дополнить этот урок - напишите нам!