Турнир «Soft Skills» от «Унилаб»
В преддверии набора обучающихся на образовательный проект «Уральская научно-исследовательская лаборатория» некоммерческий фонд поддержки «Достойным – лучшее» провёл турнир «Soft Skills», участниками которого стали ученики восьмых классов. Турнир состоялся 8 апреля 2022 года в зрительном зале Центра дополнительного образования. Корреспондент «Кактуса» Елизавета Бревенникова побывала на мероприятии и сделала репортаж.
Регистрация и знакомство с программой «Унилаб»
Ребята начинают подходить на турнир и проходят уже привычную всем термометрию.
На входе в зрительный зал их ожидает специалист. Каждый получает фирменный блокнот, а также именную карточку участника.
Участники турнира отправляются в зрительный зал, где их уже ожидает ведущая встречи – Виктория Дихорь.
Все ребята рассаживаются группами, каждая из которых представляет свою школу. Сегодня их ожидает командная работа, о чём нас при знакомстве предупреждает Виктория Александровна. Я в предвкушении вместе с ребятами, ведь раньше уже слышала о проекте «Уральская научно-исследовательская лаборатория школьников», но что это такое представления не имела. Сегодня у меня есть возможность побывать на турнире «Soft Skills» и еще побольше узнать о гибких навыках. Кстати, Ревда стала первым городом, в который приехал турнир.
Для начала нам чётко дают определение того, что ожидает ребят, которые будут обучаться по этой программе:
- Углублённое образование по профильным предметам (математика, физика, химия, обществознание, информатика, экономика).
2. Подготовка к конкурсам, участию в олимпиадах, а также моральная поддержка на всех этапах.
3. Два формата взаимодействия: онлайн и очный.
Для того, чтобы стать участником образовательной программы «Унилаб» необходимо пройти конкурсный отбор, который подразумевает под собой: съёмку видеоролика о себе, а также выполнение тестов на знание предметов, входящих в профиль, выбранный школьником.
Мастер-класс
После знакомства с обучающей программой мы переходим к мастер-классу, который раскрывает тему базовых знаний в сфере выступлений и аргументации своей точки зрения. Знакомимся с историей конфликта, но сначала отвечаем на сложный вопрос: «Почему конфликт – это плюс?»
Ребята один за другим поднимают руки, чтобы поскорее дать ответ, у каждого он свой. Из коллективных догадок приходим к мнению, что конфликты хорошим тем, что это – это столкновение. А, значит, возможность посмотреть на другую сторону ситуации, которая могла не рассматриваться изначально.
Знаете какой метод аргументации своей позиции больше всего любят политики? «Метод видимой поддержки», что означает — поддержать мнение собеседника, но при этом показать преимущество своей позиции. Плюс этого метода в том, что не произойдёт сильного конфликта, из чего следует, что и решаться дилемма будет легче и быстрее.
Об этом нам со сцены рассказывает Виктория Александровна, а мы, как внимательные слушатели, всё конспектируем.
Турнир
Окончен мастер-класс, теперь переходим от теории к практике. Нас ждёт турнир, участникам которого предстоит решить конфликтную ситуацию, которая была заранее заготовлена. Будем правильно спорить и, как настоящие дипломаты, доказывать свою точку зрения.
Для этого делимся на две группы: первая – отправляется на сцену и будет защищать честь команды, вторая – останется в зале и примеривает на себя роль судей, которые будут оценивать переговоры ребят. Три раунда, две разных точки зрения и всего одна задача: разрешить спор любыми способами.
Команды с помощью жеребьёвки были заранее распределены на пары, которые будут оппонировать друг другу. Участники турнира внимательно слушают все подробности конфликта, чтобы найти точки, на которые можно будет опереться в его решении. На подготовку к переговорам даётся 20 минут. За это время участникам необходимо разобрать сразу две позиции, которые занимают спорящие стороны. Ведь чьё конкретно мнение они будут защищать в итоге — станет известно прямо на сцене.
Как только таймер начинает свой отсчёт, начинается активная работа. Педагоги «Унилаба» ходят по залу, подходя к каждой команде, чтобы помочь им и направить поток мыслей в нужное русло. Сразу же получаем важный совет – опираться в своих аргументах на подтверждённые источники и факты, ведь это точно поможет сделать отстаиваемую позицию более крепкой и значимой.
«Бэйби Бумеры» и «Одиссея Разума»
20 минут пролетели незаметно, и вот на сцену уже поднимается первая пара команд. В переговорах участвуют команды «Бэйби Бумеры» и «Одиссея Разума». Подбрасываем монетку чтобы узнать чьи стороны представляют ребята. По результатам жеребьёвки «Бэйби бумерам» достается роль матери, а их противники – команда «Одиссея Разума» защищают интересы сына.
Конфликтная ситуация между мамой и сыном, предложенная командам: сын накануне маминого дня рождения попросил больше денег на карманные расходы, чем обычно. Мама, подумав, что деньги он планирует потратить ей на хороший подарок, дала. Но наступил праздник, и сын не подарил маме ничего, кроме маленького букета цветов. Мама расстроилась и решила узнать, куда реализовал деньги её ребёнок. Однако ответа не последовало, а мамины переживания, что сын ввязался в плохую компанию, лишь возросли. Вот такую проблему, путём предложения разных путей выхода из конфликта, попыталась решить первая пара команд.
«Миротворец» и «Мечта»
Вторая пара команд – «Миротворец» и «Мечта». Им предстоит решить вопрос «Отцы и дети». Проблема этого конфликта заключается в том, что Петр Иванович планирует, чтобы его дочь Татьяна получила экономическое образование и стала помогать ему в ведении бизнеса. Но девушка не видит себя никем, кроме как актрисой.
Командам «Миротворец» и «Мечта» удалось прийти к компромиссу в этом вопросе: они предположили, что Татьяне всё-таки следует поехать и попробовать себя в роли актрисы, а если ничего не удастся – поступить туда, куда рекомендует её отец.
«Высшая Лига» и «Умники и умницы»
«Высшая Лига» и «Умники и умницы» – третья дипломатическая пара этого турнира. Для ребят была поставлена задача решить вопрос использования одного учебника на троих. Обстоятельства складываются так, что перед экзаменом в библиотеке остаётся лишь один свободный учебник и компания из троих друзей решает взять его, но пользоваться по расписанию. Расписание подразумевает под собой, что каждый будет учиться два дня, а потом передаст следующему. Это оптимальный вариант, при котором каждый из участников сделки должен успеть подготовиться. Учебник записали на Сергея, и именно он должен был получить его в субботу, чтобы готовиться все выходные, а потом сдать обратно в библиотеку. Но Катя, которая по договоренности должна была пользоваться учебником в четверг и пятницу, отказывается отдавать его Сергею. Она утверждает, что их общий друг задержал передачу книги, и она так и не смогла подготовиться. Девушка сообщила, что на все выходные уезжает в деревню и будет там готовиться по учебнику.
Такую непростую дилемму предстояло решить участникам, и надо отметить, что у них это прекрасно получилось. Ведь в итоге они предложили вариант, которые устроил обе стороны: Сергей находит электронный вариант учебника в интернете и готовится по нему, а Катя увозит печатную версию с собой. Надеюсь, что героям нашего вопроса всё же удалось хорошо подготовиться и сдать экзамен!
«Суета» и «Семья профессионалов»
Четвертой, последней на сегодня парой команд стали «Суета» и «Семья профессионалов». «День рождения – грустный праздник» — именно так можно охарактеризовать ситуацию, доставшуюся ребятам. У подруг Тани и Кати день рождения в один день, и, чтобы сэкономить, они решают отпраздновать его в один день, поделив финансовую часть пополам. Но Таня заболела и не сможет праздновать день рождения. Она просит подругу вернуть деньги, которые были заплачены за аренду, чтобы купить лекарства. Катя же не может вернуть деньги, так как уже внесла их за оплату будущего праздника, а свободных средств совсем не осталось.
Это была самая яркая дискуссия нашего турнира, но не смотря на это, достигнуть компромисса не удалось.
Награждение
В финале все команды награждаются дипломами. Победителем турнира жюри назвало команду «Миротворец», представляющую школу №29! Поздравляем, ребята!
Помимо оценивания командных навыков, педагоги «Унилаба» в ходе турнира оценивали также и индивидуальные качества каждого из участников. Делалось это в ходе переговоров, чтобы в конце смело наградить отличившихся ребят.
Все участники турнира получили дипломы от организаторов.
Комментарии после турнира
Ребята после турнира стали быстро расходиться по домам, но пару комментариев мне все же удалось получить.
Таисия Шишкина: Мероприятие интересное, много рассказали новой информации про то, как решать споры и вообще про движение «Унилаб». Был интересный конкурс: мы пытались выйти из трудной ситуации так, чтобы не конфликтовать с другой командой. Я уже зарегистрировалась на сайте и буду дальше взаимодействовать с этим проектом
Ксения Хасанова: Сегодня у нас прошло достаточно интересное мероприятие, организованное проектом "Унилаб". Мероприятие имело две части. В первой, мы изучали теорию, связанную с аргументами, методы аргументации, какие сильные, какие слабые, методы организации аргументов, ещё я узнала про Гомеров порядок, то как правильно использовать аргументы в диалоге. Во второй части, мы перешли к практике. Было очень познавательно в первую очередь. Мне все понравилось
Пообщавшись с девочкам, я отправляюсь на беседу с ведущим специалистом и психологом проекта «Унилаб», разработчиком тренинговых программ, турниров и мероприятий – Викторией Дихорь.
– Виктория Александровна, в чём самое главное преимущество вашей программы? Что она из себя представляет?
– Самое основное – это комплексное развитие. Это не только подготовка к ОГЭ или ЕГЭ, это конкретное обучение ребят по направлению, которое они для себя выбрали. Мы даём специализированные знания, которые помогут не только при подготовке к поступлению, но и при участии в олимпиадах, победы в которых дают прекрасную возможность пройти в вуз без экзаменов. Мы учим наших учеников быть лидерами, командными игроками. В этом им помогают soft-skills. Мы даём уклон на работу в команде и на развитие коммуникативных навыков.
– Что, по вашему мнению, ребятам больше всего нравится в программе?
– Дети любят атмосферу. Знакомство и взаимодействие со сверстниками, у которых схожи цели и интересы.
– Насколько мне известно, по профессии вы спортивный психолог, но работаете с детьми. Почему?
– Потому что на самом деле в «Унилаб» включены не только знания педагоги и детской психологии. Например, все знания мы даём в формате спортивный психологии, то есть это конкретные навыки. Меньше рассуждений – больше дела, таков девиз. У нас внедрены спортивные технологии, такие как, баллы. Мы даём ребятам видеть свою динамику наглядно, как в спорте, то есть они могут сами видеть с какой скоростью и успехом двигаются их команды. Это, конечно, показатель для мотивации.
– Кстати, о мотивации. Такую ли важную роль она играет?
– Нужно понимать, что нет не замотивированных людей, все чего-то хотят. Нужно только понять что я готов для этого сделать. Когда мы чего-то хотим стоит задать всего два вопроса: «Зачем мне это нужно?» и «От чего я могу ради этого отказаться?». Когда ребята идут к нам в «Унилаб», мы у них всегда спрашиваем ответы на эти вопросы. Узнаём готовы ли они к тому, что у них будет меньше свободного времени, что придётся больше учиться. Да, есть явные плюсы, результаты становятся лучше, открывается больше возможностей. Однако, человек должен согласиться с условиями, взвесить за и против.
– Какая главная проблема мотивации?
– Проблема мотивации состоит в том, что она нестабильна. Именно поэтому часто так случается, что ребята сначала соглашаются на участие в проектах и занятиях. А потом понимают, что на самом деле к этому не готовы. Именно поэтому нужно тщательно всё продумывать и осознанно делать свой выбор.
Спешу разбавить наш серьёзный диалог и спрашиваю о самом интересном случае из практики.
– Если говорить про студенческую среду, то самое интересное было когда поступил мальчик, приехавший к нам из далёкого маленького населённого пункта. Он очень хотел открыть свою школу, у него была конкретная цель и мотивация. Мы с коллегами были удивлены тому, насколько сильно он горел этой идей. Учился четыре года, и всё это время шёл к своей мечте. Притом, что его стартовый уровень был значительно ниже, чем у всей группы. За четыре года он так освоил знания, что обошёл всех остальных и стал лидером. А потом, как и хотел, открыл свою школу и стал там директором. Это единственная школа в месте, откуда он родом. Мне очень нравится, когда ребята идут к своей мечте даже вопреки изначальным ресурсам и возможностям. Для меня это пример, прежде всего, того, что ребята очень многого способны добиться, а мы им в этом всегда поможем!
– Я заметила, что у Вас необычный телефон. Сейчас у нас эпоха смартфонов, когда кнопочными телефонами пользуется, в основном, старшее поколение, поэтому видеть его в ваших руках мне кажется чем-то удивительным. Почему Вы сделали выбор в его пользу?
– Вы правы, современное поколение имеет мессенджеры, но их главный минус для меня – это огромное количество чатов и информации, которая отнимает драгоценное время. Поэтому я выбрала живое общение, получаю, в основном, звонки, и, иногда, смс-ки. Мне это комфортно, я люблю коммуникации больше, чем формат переписки. По опыту могу сказать, что многие из моих коллег уже перешли на мою сторону и сами отмечают, что это действительно эффективно экономит время. А ещё зарядки хватает на неделю, что само по себе отдельная магия.
Текст: Елизавета Бревенникова
Фото: Вероника Гизатулина, Виктория Ткач (детский информационный центр «Спектр» МАУ ДО «ЦДО», г.Ревда)