Сергей Бредихин о приключении учителя в мире новых технологий
Уважаемые читатели, сегодня я хочу поговорить о приключениях учителя в мире новых технологий. Да-да, вы не ослышались, именно они – наши любимые педагоги – столкнулись с вызовом, который называется «цифровизация образования». И, как это всегда бывает при столкновении с новым, оно вызывает, с одной стороны, интерес и любопытство, а, с другой стороны, непонимание и настороженность. И, конечно же, знакомство с новым миром не обходится без проблем и ошибок.
Давайте начнем с того, что современные технологии стали неотъемлемой частью нашей жизни, и образовательная сфера не является исключением. Но что делать, если ваш любимый учитель из тех времен, когда доски и мел были единственными инструментами обучения? Конечно, привычный им учебный процесс был убит в корне.
И тут начинается самое интересное. Некоторые учителя справились со своей новой ролью «программиста человеческих душ» на удивление легко. Они создают веб-страницы, презентации, активно используют QR-коды и интерактивные возможности и даже пишут собственные приложения. Но что делать с теми, кто не может понять, как работает кнопка «включить компьютер» и, увидев QR-код, спрашивает, что это за странная картинка.
Разумеется, это было бы смешно, если бы не было так грустно. Ведь вместо того, чтобы учить своих учеников, некоторые учителя проводят все свое время за компьютером, пытаясь разобраться в новых технологиях. И не всегда этот процесс протекает гладко. И вот уже мы видим, как учителя становятся объектом для создания мемов, сатирических тик-токов и высмеивающих групп в социальных сетях. Но, может быть, это не вина учителя, а его беда? Возможно, мы слишком быстро перешли на новый цифровой формат, не уделив внимания тем, кто не может с ним справиться?
С другой стороны, фарш не провернуть обратно, равно как не остановить прогресс – интернет и новые технологии с нами отныне и навсегда, и это хорошо, так как мир без развития ожидает стагнация, застой и гибель. К этому новому дивному миру должны адаптироваться все, включая педагогов, которым необходимо научиться воспринимать новые технологии не как врага и источник зла, а как полезный инструмент, который при достаточном усилии станет эффективным средством образования и воспитания.
В конечном счете, разве не должен учитель в своей работе следовать за теми, на кого направлен образовательный процесс? И если абсолютное большинство молодежи находится в сети, то и педагогу следует быть там, ведь процесс воспитания — это то, что не прекращается нигде и никогда, в том числе, и в виртуальном мире. Тем более, что не далек тот час, когда педагогу-человеку придется конкурировать с педагогом-компьютером, следовательно, в наших интересах, чтобы победил не столько сильнейший, сколько гуманнейший.
И все же, я уверен, что все это временно. Вскоре мы найдем способ совместить старые и новые методы обучения, и наши учителя снова будут заниматься тем, что им действительно нравится - учить нас. В конце концов, это их работа, не так ли?
Поэтому не отчаивайтесь и продолжайте учиться новому! И не забывайте, что мы все люди, и ошибаться – это нормально. А те, кто не умеет общаться с компьютером, могут по-прежнему оставаться мастерами в других областях.
Ведь, как говорится в известном афоризме: «Учитель – это не тот, кто учит, а тот, кто учит учиться».Именно так, дорогие учителя, продолжайте обучаться новым технологиям и делитесь своим опытом с нами, своими учениками. И не стесняйтесь признаваться в своих неудачах и ошибках, ведь именно на них мы учимся больше всего.
Конечно, это может показаться нелегким и даже заставить вас немного понервничать. Но ведь именно так и происходит с любым приключением - оно может быть наполнено неожиданными поворотами и сюрпризами. И что же, мы не можем отказаться от этого прекрасного путешествия только из-за нескольких трудностей, верно?
Так что, дорогие учителя, будьте готовы к приключениям, которые принесет вам мир новых технологий. И не забывайте добавлять в свою работу щепотку юмора и иронии – ведь они всегда помогут вам сохранять оптимизм и хорошее настроение.