Выбор иностранного языка: статья-интервью

Новый язык… но какой?

Многие начинают учить иностранный язык начиная с начальных классов. Обычно им становится английский, но в некоторых школах предусмотрены и другие, например, французский или немецкий. Поэтому сейчас среди лицеистов есть немало ребят, которым могла понравиться область лингвистики с раннего возраста и которые продолжают интересоваться этой сферой до сих пор. Конечно, преодолев базовый уровень одного языка, хочется сразу взяться за ещё один. Однако большинство лицеистов задумываются: за какой именно? Поэтому, чтобы найти наиболее подходящий для Вас ответ, мы обратились к преподавателям разных языков.

Первым гостем стала Вероника Альбертовна Шашкова, преподавательница китайского языка.

–Почему Вы выбрали именно китайский язык для изучения? Расскажите Вашу историю.

– На момент выбора я была учеником одиннадцатого класса. Мы пошли гулять и встретили молодых людей, они играли на гитаре. Мы у них начали спрашивать: «А где вы учитесь?». Они сказали: «Мы учимся в Военном Университете Министерства Обороны Российской Федерации». Мы поинтересовались у них о преподаваемых там предметах, они нам рассказали, что они учились на факультете журналистики. Кроме этого, там были и иностранные языки, и юриспруденция, и психология, и так далее. Мы заинтересовались, нашли сайт и узнали, что нужно сдавать - так и поступили. Цели как таковой у меня не было, и в одиннадцатом классе я не знала, что буду учить китайский, так что это была больше случайность, как я пришла к этому языку. Потом поступила на первый курс, ужаснулась, и да, пришлось учить.

– То есть в начале у Вас не было любви к китайскому и даже не хотелось его учить?

– Вообще ничего не было. Просто мы пришли, спросили, что даёте, какие иностранные языки можно выбрать. У нас был плюс: можно было определить язык самим. Английский в школе у меня был с углублённым изучением. Так что я думала, зачем мне его опять брать. Снова там a b c начнётся, зачем мне это надо. Так что английский сразу нет. Потом думала насчёт немецкого. Его я уже пробовала учить. Дай-ка я попробую что-то другой культуры. В общем, выбор был, на самом деле, достаточно широкий: мы могли выбрать корейский, японский, арабский, китайский. Мы что-то подумали, что Китай – самая густонаселённая страна, значит, больше шансов с кем-то там познакомиться, и мне показалось, что работы будет больше. Поэтому выбрали китайский: без анализа, без какой-то любви. И вот уже более десяти лет занимаюсь его изучением.

– Что Вы считаете самым сложным в изучении китайского?

– Самое сложное — это если нет усидчивости. Китайский берётся усидчивостью, к сожалению, потому что нужно очень много писать. Если иероглифы не прописывать, то результат как бы будет, но не очень качественным. Все работы в институте – письменные от руки, и вот если, например, в английском можно теоретически понять всё на слух, а испанский вообще очень простой – пару правил, и ты довольно много уже можешь записать, – то с китайским так дело не пройдёт, и если ты не знаешь как пишется иероглиф, то ты его в жизни не напишешь. То есть это просто нужно сидеть, писать, писать, писать, нарабатывать лексику и так далее. Усидчивость должна быть очень отточена. В основном востоковеды этим и отличаются от всех остальных.

– Что побуждает Вас не забрасывать изучение китайского?

– Это дети, которые ко мне приходят. Я веду в разных группах: в начинающих, иногда и в продолжающих, средних группах. Дети мотивируют в любом случае, потому что они задают вопросы. Как я могу не развиваться дальше, учитель не может не развиваться дальше! Потом это и то, чем я занимаюсь, то, чем я живу. Это моя работа, а не подработка. Это не так, что я в лицей пришла, две пары отвела – нет, у меня полный рабочий день, и он связан непосредственно с китайским языком, с восточными языками, с направлениями: уже не только с востоковедением, но и со всем лицеем, потому что это и девятый, и восьмой, и ГУМы. Это большая ответственность.

– Какой раздел в китайском Вы считаете самым увлекательным для изучения?

– То, что мне нравится объяснять – это грамматика. Мне нравится, чтобы у ребят сложилось чёткое представление, как строить предложения, чтобы они правильно говорили и выстраивали предложения. Благодаря этому они смогут общаться с носителями. Китайский язык достаточно строгий, там нельзя, как в русском языке, как угодно переставлять слова, там есть определённый порядок слов. Бывают, конечно, иногда случаи, когда можно их переставить, но не всё подряд. То есть по-русски можно, в принципе, полностью перестроить предложение, все слова переставить, просто на каком-то слове сделать акцент, а в китайском так не работает.

– Какие бы рекомендации Вы бы дали ребятам, которые собираются изучать восточный язык?

– Восточные языки бывают разные. Если конкретно про лицей, то мы предоставляем четыре восточных языка: китайский, японский, арабский и корейский. И только на востоковедении есть такая опция, потому что в десятых и одиннадцатых классах больше нигде нельзя изучать восточные языки, кроме ГУМов, и то только китайский язык. Есть опции изучения во восьмом и в девятом всех четырёх. Что нужно понимать? Вот если вы вообще не изучали восточный язык, а хотите попробовать, то, например, два иероглифических языка - это китайский и японский. Там придётся много писать, придётся много запоминать и тратить на это время. Корейский и арабский в этом плане не иероглифические, там придётся учить лексику, нужно запомнить определённые буквы, как они пишутся; в арабском ещё есть свои дополнительные фишки, например, там нужно расставлять огласовки. Так что нужно понимать, сколько времени вы готовы выделить на изучение языка. Если готовы посвящать восточному языку время, можно идти; если не готовы, то он, увы, не учится на коленке.

– Существует ли какой-нибудь лайфхак для запоминания иероглифов?

– У каждого должен быть свой подход. Что можно делать? Я всегда ребятам говорю, что вы должны периодически повторять иероглифы; если не будете повторять ранее выученные, то будете забывать. Даже я их забываю, даже китайцы их забывают, чего уж тут про лицеистов говорить! Поэтому, чтобы запомнить хорошо слово, нужно пользоваться интервальным повторением. То есть вы, например, сели, взяли слова, думаете, что выучили их, через пятнадцать минут вернулись, посмотрели, что помните, а что – нет. Если помните, то вообще супер; если же нет, то доучивайте. И вот так периодически нужно повторять хотя бы в течение семи дней: сегодня, завтра, через три дня, ещё через три дня. У каждого человека оно может быть по-своему выработано: кому-то в день нужно сто раз повторить, а кому-то — сегодня, завтра, послезавтра. Надо найти свою методику.

Ещё можно использовать стандартные карточки: с одной стороны на русском, с другой стороны – на китайском. Как пример: вы едете в метро и смотрите карточки. Можно не писать их, а пользоваться специальными приложениями, например, Quizlet и «Знания». Там, кроме карточек, есть ещё игры, допустим, соединять слова с переводом. Вот те, кто любит игровой подход, могут их использовать.

Потом очень много есть приложений для тренировки написания иероглифа по чертам – одна за другой, когда нужно соблюдать определенный порядок написания – например, TrainChinese. Такие же приложения есть и для постановки пиньиня, и для аудирования.

Как ещё можно слова запоминать? Можно делать гармошку. Это когда вы берёте лист и складываете его в веер. Берёте слова и выписываете их значения на русском на одной части, затем раскрываете гармошку и пишете на китайском на другой, закрываете и чередуете переводы с китайского на русский и наоборот. Можно вниз идти, можно наверх, можно перескакивать; потом уже видите, какие слова остались, можно те выкинуть и новую гармошку сделать.

Кроме этого, ещё можно делить слова на темы. Например, когда вы проходите определённую лексику, можно выделить себе тему и учить слова по ней, составляя себе карты слов на одной из досок сайта Miro: на ней можно составлять разные графики со словами, объединять их по темам и рисовать от них «веточки» – так у вас лексическая карта будет расширяться. Написали в центре «животные», потом пишите, какие они бывают: дикие, домашние и так далее в разные стороны.

В общем, есть масса способов. Главное – желание. Желания нет – ничего не поможет.

Следующий по очереди язык – французский, о котором мы спросили у Анны Вадимовны Карповой.

– Можете рассказать, почему Вы выбрали именно французский язык для изучения?

– «Три мушкетера» Дюма. Это была первая книга, которую я читала по кругу обычно несколько раз, заканчивая и сразу же начиная снова. И мне почему-то очень захотелось приобщиться к этому миру, стать его частью. Как-то почувствовалось, что выучить язык – означает приобрести ещё одну национальную идентичность. Хотелось скакать со шпагой куда-нибудь в Англию за подвесками, громогласно восклицая Mon Dieu.

– Что, по Вашему мнению, является самым сложным в изучении французского языка?

– Так как за много лет сосуществования с этим языком, мы, можно сказать, уже сроднились, то могу лишь поделиться своими наблюдениями за учениками. Фонетика, да, сложна, особенно для тех, для кого это уже третий или четвёртый язык. Фонетика французского языка очень ревнива к другим языкам и требует музыкального слуха и очень напряженной артикуляции. Не менее сложна и грамматика с чудесным набором из двадцати с чем-то времен, сложной системой согласований и иезуитскими правилами употребления приглагольных местоимений.

– Что Вы считаете самым увлекательном в его изучении?

Возможность непосредственного погружения в культуру. Как известно, перевод необходим, но невозможен, поэтому знание языка предоставляет прямой доступ прежде всего к поэзии, музыке, философии. Изучение языка – это широкие парадные ворота к сердцу любого франкофона, которые гостеприимно распахиваются перед всяким, кто однажды рискнул сказать Bonjour.

– Какие рекомендации Вы бы дали новичкам, собирающимся изучать французский?

– Я бы порекомендовала учить язык по системе «всё, везде и сразу», не отдавая предпочтения ни одному из аспектов. Отрабатывать произношение, учить лексику, упражняться в грамматике и больше говорить. Смотреть «Эмили в Париже» и «Амели» (не обязательное в оригинале, а скорее для того, чтобы проникнуться духом Франции), слушать Stromae и Жака Бреля и просто настойчиво и с надеждой на успех продолжать. Всё получится!

В лицее есть ребята, которые изучают в качестве первого иностранного языка не английский. Так что если кто-то из них задумывался начать учить этот прекрасный международный язык, то следующая часть этой статьи как раз для них. Мы взяли интервью у Марии Вячеславовны Козиной.

– Почему Вы выбрали изучать английский?

– Я скажу так: передо мной не стояло выбора языков в то время, когда я поступала в школу – она выбиралась моими родителями. Школа эта была с углублённым изучением английского языка, и, соответственно, я не могла выбрать другой язык, а учить английский я начала, наверное, со второго класса. Но я ничуть не жалею об этом всём, потому что в течение всего процесса обучения меня окружали удивительнейшие преподаватели, которые мне и привили любовь прежде всего к культуре и литературе этого языка. Язык, культура и литература – это одно целое, это неотделимо друг от друга. Так меня учили.

– Что Вы считаете самым сложным в изучении английского языка?

– Мне, как изучающему, до сих пор очень сложно ответить на этот вопрос с личной точки зрения, но из опыта обучения людей разного возраста и с разными целями я скажу, что, наверное, самое сложное – это когда человек, достигший довольно высокого уровня владения языка, не удовлетворён тем, что он имеет на данный момент, хочет большего и мечтает о том, что он в общем будет говорить и понимать язык наравне с носителем. Это значительно сложнее, чем начальные уровни, чем средние уровни и так далее. На мой взгляд, вот это – самое сложное.

– Что, как Вы думаете, является самым интересным в изучении английского?

– Опять-таки в языке это культурная составляющая прежде всего. Меня всегда интересовали диалекты английского языка, акценты, потому что, скажем, за этим всегда стоит культура и, соответственно, когда ты начинаешь узнавать, почему это слово произносится так вот этими людьми, а другой группой людей оно произносится по-другому, то, как правило, ты всегда находишь ответ, который лежит именно в области, например, различия географического положения, культуры опять-таки и так далее. В общем, это самое интересное, как мне кажется.

– Что бы Вы порекомендовали ребятам, которые собираются начать изучать английский?

– В любом случае нельзя смотреть на это только как на бесконечный развлекательный процесс. Что бы вы ни изучали, всегда есть моменты, где требуется усидчивость, работа над собой, дисциплина. Особенно это касается языка. В изучении любого из них важна система, ведь если она отсутствует, то изучающий язык будет потерян. Поэтому для тех, кто собирается начинать этот интересный, увлекательный путь и подходит к нему со всем сердцем, он однозначно привнесёт изменения в жизнь, как правило, положительные. Люди, собирающиеся изучать новый язык, должны готовиться к тому, что придётся в какие-то моменты заставлять себя, дисциплинировать себя при изучении: в каких-то грамматических аспектах, непонимании и так далее, – но если вы смотрите на этот путь, как на приключение, то, в общем-то, самое сложное в языке, что может быть индивидуально, вероятно, покажется вам просто очередным событием, в котором вы участвуете.

Такими получились интервью на тему выбора иностранных языков. Нам удалось опросить преподавателей лишь трёх языков: китайского, французского и английского. Если Вам, наши уважаемые читатели, будет интересно узнать также и о других языках, то мы будем рады вернуться к этой теме ещё раз.

Автор: Варвара Романова

Редактор: Яна Нестерова