Пары и сессия на английском: Анастасия Кузьменко об учебе на факультете иностранных языков

Студентка факультета иностранных языков и лингводидактики Анастасия Кузьменко учится на 3 курсе направления «Педагогическое образование». И сегодня она рассказывает о парах на английском языке,чем занимаются тьюторы и работе репетитора. А главное Анастасия делится историей о том, как она сделала свой выбор.

— Привет, Настя. Расскажи, почему ты выбрала именно этот факультет?

— Я занимаюсь английским языком со 2 класса. В начале, конечно, меня побуждала посещать занятия мама. Затем, я втянулась. Мне нравилось пародировать речь носителей языка. Думаю, у меня есть гены преподавателя, потому что моя бабушка была преподавателем и я многое взяла от неё. На протяжении всей жизни меня тянуло учить. В музыкальной школе я училась игре на гитаре. Тогда появилась уверенность, что пойду учиться в консерваторию на педагога по игре на гитаре. Когда брала уроки фортепиано, думала, что стану преподавателем по классу фортепиано. А после 7 класса, когда я задумалась над тем, кем хочу стать, определилась – хочу быть учителем английского языка. Начала изучать его более углублённо.

— Почему именно английский язык, а не любой другой иностранный?

— Потому что в школе не было других иностранных языков. Из-за уроков в музыкальной школе была большая загруженность и выбрать дополнительный язык для изучения не было возможности.Сейчас я жалею, что на втором курсе университета не взялась изучать второй язык. Но с удовольствием буду учить немецкий на 4 курсе и после окончания университета. Также хочу выучить испанский язык, французский и итальянский.

— Ты планировала поступать в какие-то другие вузы?

— В планах было поступить в Москву или Питер, как и у всех школьников, но на тот момент я была недостаточно взрослой и независимой, чтобы жить отдельно от родителей. Сейчас я понимаю, что это плюс – учится в родном городе. Мне комфортно жить рядом с родителями и я пока что не готова далеко уезжать.

— Какие дисциплины тебе наиболее интересны и почему?

— Мне нравится дисциплина «Методика преподавания иностранного языка», потому что на этих парах мы пробуем себя в роли учителей. Перед нами стоит задача разработать урок на любую тему для определенного класса: разработать структуру, подобрать задания и представить свою работу одногруппникам. Они вживаются в роль учеников. У нас дружная группа, и за год таких практических занятий мы выработали себе роли: заучка, ученик, который ходит к репетитору, неуч, болтушки, зажатые ученики. Это хорошая практика на то, как ты в будущем будешь с этим справляться в работе. Здорово прорабатывать эти моменты, а преподаватель объясняет эффективны ли твои действия, или ты упустил какие-то моменты: мало дал лексики или грамматики, проработал ли навыки учителя.

На втором курсе у нас была дисциплина «Территориальные варианты языка». Было интересно узнать, что в Британии люди не разговаривают на британском английском, одна часть страны говорят на одном диалекте, а другая – совсем на другом . Мы смотрели видеозаписи с разговором носителей языка, изучали, как они разговаривают и пытались угадать, о чём они говорят. Иногда совсем не понятно, о чём идёт речь из-за акцента.

Также у нас есть «Практика устной и письменной речи учителя». Этот предмет у нас ведёт куратор, и это самая большая практика английского языка. Мы постоянно разговариваем на английском, стараемся грамотно выражать свои мысли. Любое произнесенное тобой слово в рамках этой пары должно быть только на английском. Это помогает преодолеть страх, перестаешь бояться делать ошибки. Чем больше ты разговариваешь на английском языке, тем ты больше раскрепощаешься в своём разговорном английском.

— Есть ли ещё пары, где вы говорите только на английском языке?

— С прошлого года начались лекции на английском. Было трудно улавливать речь преподавателя, особенно когда встречается незнакомое слово. Ты не знаешь, что оно означает, а тем более, как оно пишется. Сейчас к 3 курсу легко воспринимать, что говорит преподаватель, записывать за ним. Это тоже хорошая практика на усвоение новой лексики. Все мои конспекты в основном на английском. На дисциплине «Английская фонетика и грамматика» мы записываем все правила на английском.

— А когда вы сдаёте сессию, вы отвечаете билет только по английски?

— Да. Даже есть предмет «Лексикология», где мы изучаем синонимы, антонимы, омофоны, и всё это проходит на английском языке. И на всех экзаменах также. Иногда я ловлю себя на мысли, что я даже начинаю думать на английском, на этом же языке можем разговаривать в перерывах с одногруппниками. Делаем это неосознанно и потом смеёмся.

— Как проходят твои практики?

— На втором курсе была практика во время учёбы. Мы были классными руководителями. Я проходила её в Лицее-интернате номер № 64 в 8 классе. Класс с акцентом на изучение культуры. Я проводила у них классные часы на праздники: Новый год, 8 марта, 23 февраля, часть родительского собрания о вреде электронных сигарет.

Также я присутствовала на общешкольных собраниях. Летом на втором курсе я была в лагере. Это была проверка на стрессоустойчивость для меня. В этом году мы будем писать конспекты и проводить открытые уроки, а на 4 курсе нас будут ставить на замену учителям и мы будем проводить уроки в школах.

— Какой твой самый яркий момент за всё время обучения?

— Сутдвесна. Я активно принимаю участие в жизни факультета. Студвесна для меня как маленькая жизнь: написание и проработка сценария, репетиции в своем корпусе и в X, подбор костюмов и декораций, выступление. Я заряжаюсь этими эмоциями, даже несмотря на усталость.

— Чем ты занимаешься помимо учебы?

— Я работаю репетитором. У меня есть маленькие ученики, 4-5 класс, а также взрослые ребята, старше 18 лет, которые хотят учить английский для себя. Мне нравится репетиторство, проработка уроков, нравится узнавать интересы людей. Для начальных классов я составляю интересные уроки на основе их любимых мультиков – выбираю оттуда нужную лексику, делаю презентацию с персонажами. Для старшеклассников и студентов я беру вырезки из сериалов. Они хотят учить разговорный английский, и мы разбираем реплики персонажей.

— Ты состоишь в студсовете. Расскажи как ты туда попала?

— На первом курсе я фотографировала и снимала видео для университета. Затем на втором курсе я пошла в Школу тьюторов. Мне хотелось помочь первокурсникам влиться в студенческую жизнь. За счёт того, что я активно принимала там участие, меня выделили и предложили мне стать главным тьютором в следующем году. Я не из тех, кто боится ответсвенности и поэтому решила стать той, кто раздаёт задания и контролирует работу всех тьюторов на факультете.

Сейчас у меня классная команда тьюторов. Мы активно работаем с первокурсниками, проводим для них переменки, чтобы они разрядились от серых будней. Также в этом году я сыграла одну из главных ролей в Студвесне в постановке по сказке «Свинопас». Ещё я вела «ТикТок» для кафедры нашего факультета. Мы снимаем смешные видео, чтобы разбавить будни студентов и преподавателей. Им нравится наша работа. Боюсь заканчивать универ, потому что хочу и дальше наслаждаться университетской жизнью. У нас классная команда!

— Кто такие тьюторы?

— Тьюторы – это ребята, которые помогают первокурсникам влиться в студенческую жизнь. Они рассказывают про всевозможные секции, и то что есть у нас на факультете: профсоюз, добровольцы и т.д., делают для первокурсников переменки, квизы, квесты, помогают им во всем.

— Что бы ты посоветовала абитуриентам?

— Поступать на наш факультет, потому что у нас позитивно, креативно, весело и много английского языка!

— Жалела ли ты когда-нибудь о своём выборе?

— Нет, ни разу не пожалела. Когда я попала в студсовет, поняла, что именно этого мне и не хватало. Я бы не смогла просто учиться. Мне важно участвовать в творческой жизни университета. У нас интересные пары, отличный педагогический состав. Я не хожу в университет с грустью, потому что знаю: у меня будут замечательные пары с преподавателями и я получу новые знания.

Авторы: Анастасия Пилипенко, Александра Прокопенко, Софья Комленкова.