Большое значение мелкой моторики

Истоки способностей и дарований детей — на кончиках пальцев.
От них идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.
В.А. Сухомлинский

Каждый внимательный родитель, который активно занимается развитием своего чада, конечно, знаком с термином: «мелкая моторика». Под этим выражением физиологи и другие специалисты подразумевают движения мелких мышц кистей рук (при участии зрения). Почему же развитию мелкой моторики у детей важно уделять пристальное внимание – ведь не каждый ребёнок в дальнейшем станет пианистом, ювелиром или хирургом?

Оказывается, развитая (ну, или не развитая) мелкая моторика будет прямым образом влиять на психическое и интеллектуальное развитие! Давайте разбираться.

Для начала отметим, что моторика рук самым прямым образом связана с речью. С точки зрения анатомии, примерно треть всей площади двигательной проекции коры головного мозга занята проекцией кистей рук, и находится она чрезвычайно близко к речевой моторной зоне. Именно эти факторы дают основание рассматривать кисть руки как «орган речи», такой же, как артикуляционный аппарат. В связи с этим, педагогами и психологами было выдвинуто предположение о существенном влиянии тонких движений пальцев на формирование и развитие речевой функции ребенка.
Таким образом, тонкие движения пальцев оказывают формирующее и развивающее воздействие на речевые функции, а формирование активной речи начинается только после того, как мелкая моторика развивается до определенного уровня. К тому же, простые движения кистей рук не только снимают напряжение с самих рук, но и способствуют снятию напряжения с губ, что прямым образом влияет на артикуляцию и правильное произношение речевых звуков.

Мелкая моторика важна не только для речи!
Движения пальцев рук помогают развивать центральную нервную систему. Пальцевая моторика связана с мышлением, воображением, двигательной и зрительной памятью,зрительно-пространственным восприятием и вниманием. Она также влияет на координацию движений. Вся будущая жизнь малыша будет требовать от него аккуратных и точных движений кистей рук и пальцев для многих привычных дел: застегивания пуговиц, надевания и снятия одежды, завязывания шнурков, приготовления еды, рисования и письма, а также работы с компьютером и другой техникой, и так далее.
Таким образом, развитие мелкой моторики напрямую влияет на навыки самообслуживания и учебу (а в дальнейшем — профессиональную деятельность). Если родители не уделяют этому внимания, у ребенка могут появиться проблемы ещё в дошкольном возрасте: например, с тем, чтобы держать ложку или завязывать шнурки; с большой вероятностью он также будет иметь проблемы с речью. В школьном возраста неразвитая мелкая моторика может привести к трудностям с вниманием, памятью и логическим мышлением, а также к быстрому утомлению на уроках. Это напрямую сказывается на успехах в учебе.

Если у школьника проблемы с почерком из-за слабой пальцевой моторики (буквы у него «пляшут», «лезут» за строку, «падают» набок, имеется тремор рук)— бесконечное исписывание прописей только закрепит или даже усугубит все недостатки. Важно постепенно развивать тонкие движения кистей рук, что сделает почерк более аккуратным.

Специалисты рекомендуют начинать развивать мелкую моторику у детей с восьми месяцев. Чем разнообразнее будут занятия, тем лучше будут результаты.

Упражнения и игры, направленные на развитие мелкой моторики

• Предлагайте малышу играть с предметами разных фактур, форм и размеров, сортировать их по разным признакам – цвет, размер, форма. Игры с мелкими камешками, пуговицами, бусинами и крупой должны проводиться под присмотром взрослого! К таким играм относятся: рисунки из крупы на бумаге (взрослый проводит клеем контур рисунка, а ребенок должен положить на эти линии горох, фасоль или гречку); упражнения с использованием щипцов или пинцета.
• Массаж и пальчиковая гимнастика, а также пальчиковые игры, которые представляют собой своеобразную инсценировку каких-либо сказок или историй (чаще всего рифмованных) с использованием пальцев. Такие игры используются для развития мелкой моторики у детей от 1 года до младшего школьного возраста. Старайтесь выстраивать упражнения таким образом, чтобы попеременно менялись напряжение, расслабление, сжимание и разжимание кистей рук, а также были задействованы изолированные движения всех пальцев.
• Лепка из глины, пластилина, солёного теста прекрасно развивает мелкую моторику, а также замечательно воздействует на воображение.
• Рисование, раскрашивание, штриховка.
• Игры с дополнительными предметами – мозаика, счёты, паззлы, конструктор; нитки, скрепки, прицепки, болты и гайки – не только развивают тонкие движения пальцевых мышц, но и способствуют развитию пространственных представлений, а ещё сами по себе являются увлекательными и занимательными.
• Вырезание, аппликации и оригами (поделки из бумаги, сложенной определённым образом).
• Для школьников доступны уже занятия «посерьезнее»: например, вязать крючком или спицами, плести макраме, а также – шить, заниматься живописью или каллиграфией.

Статью написала Евгения Юдина — ритмист, методист научно методического центра «Сова-Нянька» и специалист детского центра сенсомоторной интеграции «Сова-Нянька».

Полезная литература:

• Гребнев А.И. Мелкая моторика и её роль в процессе учебной деятельности младших школьников // Вестник науки и образования. 2016 г. №4 (16).
• Нугаева Р.Р. Связь мелкой моторики с игровой деятельностью и ее влияние на развитие личности дошкольника / Р. Р. Нугаева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2013 г. — № 7 (54).
• Солнцева В.А. 200 упражнений для развития общей и мелкой моторики у дошкольников и младших школьников / АСТ, М.: 2008 г.
• Якубенко О.В. Взаимосвязь деятельности центров речи и центров, отвечающих за мелкую моторику в коре головного мозга / Журнал NovaInfo раздел: Медицинские науки. – 2017 г. № 2 (60).