Как говорить с подростком о спектакле «Лина-Марлина»
Часто после спектакля хочется обсудить его с ребёнком. Обычно на ум не приходит ничего, кроме «Тебе понравилось?» или «О чём этот спектакль?» Ответить на эти вопросы с ходу сложно даже взрослому – нужно время на осмысление.
Рефлексия увиденного – такой же важный момент, как и сам просмотр. Поэтому после каждого спектакля мы проводим обсуждение для зрителей с участием театрального педагога. Для тех, кто не может остаться, хочет поговорить с ребёнком наедине или устроить обсуждение в школе, мы подготовили серию педагогических материалов, которые позволят отрефлексировать увиденное.
Первая статья – о спектакле «Лина-Марлина». Педагог Анна Шалунова предлагает ряд вопросов, которые можно обсудить до и после просмотра, а также творческие задания для выполнения в классе и дома, которые помогут проникнуть в смысл постановки и осознать полученный эмоциональный опыт.
Синие волосы, песни собственного сочинения, топик из морского жемчуга и брюки-клёш с воланами – всё это о главной героине спектакля-концерта «Лина-Марлина». Она непохожа на других, не согласна мириться со стесняющими правилами и требованиями и жаждет творчества.
Каждый из нас когда-нибудь задавался вопросом: почему я другой, не такой, как все? В этом моя сила или слабость? С этим сталкивается и Лина. Спектакль предлагает вместе с героиней пройти нелёгкий путь поиска себя. На нём будут препятствия и потери, непонимание близких, желание отступить и сдаться. Но вместе с тем обязательно найдутся поддержка и опора, ведущие к заветной мечте.
Чтобы настроиться и подготовить своё восприятие к просмотру, перед походом в театр можно обсудить некоторые темы, которые затрагивает спектакль, сопоставить его сюжет и личный опыт.
- Потеря
Иногда мы теряем вещи. Случается, что теряем и людей. Что ты чувствуешь, когда близкий человек перестаёт быть рядом?
- Поддержка
Кто и что помогает тебе в трудных ситуациях? Как ты справляешься со сложными эмоциями и чувствами? Как поддерживаешь себя, когда один?
- Дружба
Как ты понимаешь, что человек – твой друг? Из чего состоит дружба? Что ты особенно любишь делать с друзьями? Можно ли быть другом самому себе? В чём это выражается?
Каждый зритель воспринимает один и тот же спектакль по-своему: мы подмечаем определённые нюансы, в нас отзываются разные темы, мы чувствуем по-разному. Чтобы спектакль стал событием, а его просмотр был качественным, важно последовательно проговорить все переживания и ощущения: назвать их, выразить, осмыслить.
Диалог после просмотра можно построить так:
- Какое твоё самое яркое впечатление от спектакля «Лина-Марлина»?
- Было ли что-то, что вызвало у тебя негативные эмоции? Может, тебе стало грустно, или ты почувствовал несправедливость?
- Когда тебе было смешно, радостно? Расскажи об этом подробно: какие это были моменты? Какая в тот момент была музыка, свет, что происходило с героями? Как эмоции отзывались в твоём теле?
- В каких сценах тебе хотелось встать рядом с кем-то из героев и поддержать
- Что бы изменилось в спектакле, если бы у Лины было другое любимое дело, не музыка?
- Кому из близких и знакомых ты бы посоветовал посмотреть спектакль «Лина-Марлина»? Почему?
дома или в школе?
Обсуждение спектакля с помощью рисования
Обсуждать можно не только на словах. Существует множество других способов, в процессе которых участники создают собственный художественный артефакт. Предлагаем попробовать обсудить спектакль «Лина-Марлина» с помощью многоступенчатой методики рисования.
Вам понадобятся ватманы и материалы для рисования (акварель, пастель, гуашь, мелки, карандаши и т.п.).
— Объединитесь в группы от двух до четырёх человек и выберите один материал для рисования. Процесс объединения лучше сделать органичным, поскольку участникам предстоит коллективная работа. Вся работа происходит в группах. Ведущий даёт задания и иногда уточняет детали, не вмешиваясь в процесс.
— Определите два важных пространства в спектакле и изобразите их на ватмане. В спектакле «Лина-Марлина» это может быть пространства в пределах «стены» и за ней. Однако этим выбор не ограничен – каждая группа сама определяет, что рисовать. Так мы создаём экспозицию.
— Нарисуйте двух персонажей из спектакля и три стадии их развития – так мы выстраиваем драматургический каркас.
— Подсветите пространство вокруг этих героев – обозначьте его цветом, подумайте, какое оно, что излучает персонаж. Здесь мы уходим от буквальности и делаем рисунок объёмным.
— Выберите и нарисуйте других героев: в рисунке появятся конфликт и дополнительные линии развития.
— Подсветите пространство вокруг них.
— Посмотрите на получившийся рисунок: найдите там место для себя и нарисуйте (каждый участник процесса делает это самостоятельно).
— Теперь пусть каждый сформулирует короткую фразу, словосочетание или слово: что я хочу сказать герою / автору / себе – и напишет на листе с рисунками. Таким образом, мы формируем личностные смыслы.
Финальный этап процесса – выставка. Каждый выбирает рисунок, который больше всего откликается или вызывает интерес, и занимает место около него. Когда все участники определились, начинаем обсуждение работ. Так палитра собственного восприятия расширится, и мы сможем увидеть спектакль глазами друг друга, глубже понять его, осмыслить с разных сторон и точек зрения.
Создание коллажа
Лина выражает себя через творчество. Музыка помогает ей справляться с трудностями и преобразовывать их в нечто, несущее силу, окрыляющее и ведущее к свету.
Коллаж – отличный способ творческого самовыражения. Это своеобразная карта ориентиров и мотиваций, подсказанных внутренними стремлениями. Перед созданием коллажа можно обозначить тему. Например, это может быть коллаж образов и мыслей от лица одного из героев «Лины-Марлины». Или коллаж-впечатление от спектакля.
— Возьмите старые журналы, газеты и подберите картинки, фотографии и надписи, которые отзываются в вас. Попробуйте не продумывать свой коллаж заранее. Рассматривайте материалы и собирайте составляющие, отталкиваясь от сиюминутных ощущений.
— Вырежьте необходимые элементы и расположите на твёрдом картоне.
— Приклейте их и по желанию доработайте композицию маркерами, дополните декором.
После устройте выставку коллажей с медиацией. Поговорите о том, что мы видим в работах друг друга. На что в первую очередь падает глаз? Как на наше восприятие влияют использованные цвета, размеры и формы элементов? Попробуйте описать работу одним существительным, прилагательным и глаголом – так наше впечатление будет зафиксировано в ёмкой и яркой фразе.
В подводном городе рождается русалка, одарённая прекрасным голосом и необычными синими волосами. Став подростком, она решает воплотить мечту – петь свои песни. Но родители, боясь за безопасность любимой дочери, заставляют её гасить свою яркую индивидуальность. Русалка принимает решение покинуть родной город и оказывается в тёмных водах, населённых монстрами…
«Лина-Марлина» – спектакль-концерт о поиске себя и своего призвания, о дружбе вопреки стереотипам, об отношения отцов и детей, борьбе света и тьмы внутри каждого из нас. Эта история призвана вдохновить людей не бояться тёмных вод этого мира и плыть навстречу своей мечте.
Спектакль поставил Роман Бокланов, режиссёр театра для детей и подростков. Его постановки «Меня удочерила горилла» и «Похороните меня за плинтусом» в Большом театре кукол стали хитом. Спектакли Романа были отмечены премией «Прорыв», входили в лонг-лист высшей театральной премии «Золотая Маска» и участвовали в разных фестивалях («Театры Санкт-Петербурга – детям», Большой детский фестиваль, «Звезда театрала», «Он. Она. Они»).
В основе спектакля «Лина-Марлина» – одноимённая книга писательницы Кристины Кретовой, автора более 30 книг, лауреата премии «БДФ-книга».
Главную роль в спектакле исполняет певица и актриса Васса Бокова, звезда сериала «Король и Шут». Также она написала для «Лины-Марлины» песни и музыку. Отдельного внимания заслуживают костюмы в спектакле – яркие и нестандартные. Их создавали дизайнеры модного дома Vereja. Они возрождают традиционные техники создания одежды, вяжут вручную, вдохновляются сказками, играми и детскими воспоминаниями.
Премьера концерта-фэнтези «Лина-Марлина» прошла осенью 2023 года при поддержке Президентского фонда культурных инициатив в пространстве «Арт-платформа» в Москве.
Подробная информация: https://theatre27.ru/lina-marlina
Автор статьи: Анна Шалунова