ДИАЛОГ НА РАВНЫХ: Захарова Е.А.

РАССКАЖИТЕ НЕМНОГО О СЕБЕ?

Я родилась в Аннинском районе Воронежской области, и с первых дней школы до сегодняшнего дня, без образования профессиональную жизнь не представляла. Так как я училась в сельской школе, то возможности получить полное среднее образование (10 классов) не было – нужно было ехать в районный центр, поэтому после окончания 8 класса мы с родителями решили, что буду поступать впедагогическое училище. В нем я отучилась 4 года, это было мое первое образование, затем поступила на дневное отделение Воронежского государственного университета. Все экзамены сдала на «отлично».

КАК ВЫ НАЧАЛИ РАБОТАТЬ В ВИЭСУ?

Мысль о том, чтобы заниматься научной работой и всецело связать свою жизнь с вузом, возникла еще в период обучения в Воронежском государственном университете. В 1996 году у меня уже было два педагогических образования – учитель начальных классов и учитель географии. Сначала работала в одной из школ города Воронежа, потом узнала, что в нашем институте освободилось место методиста в приемной комиссии. Поступила для получения второго высшего образования сюда же на специальность «Менеджмент организации», то есть переспециализировалась, потому как политическая, социальная и экономическая ситуация в стране менялась, росло внимание к компетентным специалистам в области управления, организации производства, менеджмента.

Преподавательскую деятельность все это время не оставляла – вела часы на отделении среднего профессионального образования, подготовительных курсах. В 2007 году подала заявление на конкурс на должность старшего преподавателя, который успешно выдержала. Тогда я уже серьезно задумалась, что надо выбирать направление научной деятельности.

Спустя год была назначена на должность декана факультета Государственного и муниципального управления, сейчас являюсь проректором по учебной и методической работе. Профессиональную деятельность совмещала с подготовкой диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук. Моя диссертация тесно связана с профессиональной подготовкой и деятельностью Воронежского института экономики и социального управления – профессионализацией муниципальной службы.

ЕСТЬ ЛИ В ВИЭСУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, КОТОРЫЕ ВАМ ОСОБЕННО НРАВЯТСЯ?

Сложно выделить что-то одно – мне нравятся все образовательные программы, у каждой есть свои преимущества, начиная с программ среднего профессионального образования, а их две: «Экономика и бухгалтерский учет» и «Банковское дело», и завершая программами высшего образования: «Менеджмент», «Государственное и муниципальное управление», «Политология», «Психология» – все они по своей мере востребованы у студентов.

Можно отметить программу магистратуры «Государственное и муниципальное управление». Учитывая, что в магистратуру люди идут осознанно, с уже сформировавшимися требованиями к образовательному процессу, к знаниям, которые хотят получить, в образовательный процесс включены те дисциплины и практики, которые позволяют выпустить грамотного и компетентного специалиста. К числу таких дисциплин относятся «Муниципальное управление и местное самоуправление», «Государственная и муниципальная служба как особый вид профессиональной деятельности», «Муниципальное право», «Региональная социально-экономическая политика» и другие.

ВАШЕ ОТНОШЕНИЕ К ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЮ: ВОЗМОЖНО, ЧТО В БЛИЖАЙШЕЕ ВРЕМЯ НЕОБХОДИМОСТИ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ ПОПРОСТУ НЕ БУДЕТ?

Сложный вопрос. Что такое онлайн-образование? Сейчас, в период широкого развития информационного общества, это, конечно, видится перспективным направлением. В нашей стране существует проект, который позволяет студентам осваивать определенные курсы или дисциплины путем так называемой онлайн-платформы. Создан единый цифровой центр, где вузы имеют возможность выложить курс, для дистанционного освоения дисциплины, с привязкой к какой-либо компетенции. На данной платформе все как и в вузах: лекции в количестве определенных часов, зачеты, итоговый контроль.

С одной стороны, онлайн-образование это хорошо, но с другой стороны должна быть определенная проверка студента – действительно ли он освоил компетенцию или получил знания? По-моему мнению, общение «преподаватель-студент» всегда будет в приоритете. Я за онлайн-образование, но в разумных пределах!

ЧТО ПОСОВЕТУЕТЕ ПЕРВОКУРСНИКУ, КОТОРЫЙ ХОЧЕТ ЗАНИМАТЬСЯ НАУКОЙ?

В первую очередь, не стесняться общения на эту тему с преподавателями, заведующими кафедрами, деканом. Преподаватели помогут первокурснику определиться с тематикой научно-исследовательской деятельности, исходя из предпочтений и интересов первокурсников.

КАКИЕ ПОЛЕЗНЫЕ НАВЫКИ ВЫ ПОЛУЧИЛИ ЗА ВРЕМЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, КОТОРЫМИ ПОЛЬЗУЕТЕСЬ ДО СИХ ПОР?

Первый навык, который вырабатывается в студенческие годы – это умение работать самостоятельно с различными источниками информации и выделять главное, второй – ставить цель, разделять ее на задачи и идти к результату, обязательно достигая его. Поэтому учитесь ставить цели, ведь, работая над поставленными целями, эти цели будут потом работать на вас!

Беседовала Виктория Никулина