Дети попали в… Южно-Сахалинск

А должны были в Салем! И не простые дети, а студенты Сахалинской Академии Ведьмовства (и Чёрной Магии). Это отчёт по замечательной НРИ Kids on Brooms, с небольшими отголосками от моего самого первого вождения KoB для домашней партии. Сегодня (я надеюсь, я закончу статью за один день, а не как обычно) же мы отыграли нулевую и первую сессии, уже с другой командой, и всё пошло по пизде. В лучшем смысле из возможных.

До игры

У меня давно было желание поводить KoB. Во-первых, половина моей любимой домашней партии потероманы, и я очень хотел их как-то порадовать. Обычно я радую их тем, что их персонажи не сдохли наглухо в первой же комнате подземелья. Но я совершенно ничего не знаю о мире ГП, и читать сколько там, пять или семь книг, нет ни малейшего желания (ни один из игроков из Муншейской партии даже не притронулся к книге «Тёмные силы над Муншаез», так что имею право). А в предполагаемой вселенной «Детей на мётлах» может быть или может не быть реалий мира ГП. Более того, правила на посещение занятий и другие чисто школьные реалии там взяты из американских, а не британских школ. Так например герои выбирают себе факультативы, которые посещают, а не ходят дружной гурьбой по всем классам.

В KoB игроки создают свою школу совместно, по очереди отвечая на вопросы. Когда я водил эту игру в первый раз, я пропустил этот шаг, потому что у меня было очень чёткое и конкретное видение. Салем, Ведьмин Дом как основное место действие. Призраки сожжённых ведьм, раздавленный камнями дедушка работает библиотекарем. И конечно же очень много криптидов, историй из крипи-паст и разной очень, очень, мистической жути. В моей голове, если сложить Гарри Поттера и Новую Англию, получится Chilling Adventures of Sabrina.

В этот раз, я понял, что тупо краду сам у себя. И мы вместе с ребятами ответили на стартовые вопросы о школе. Я позволил себе ответить на первые два, сказав, что у нас Новая Англия, Салем и Салемская Академия Ведьмовства. Но потом, ребята решили, что…

1. Директор школы известен тем, что убил дракона.
2. Основной спортивной/внеклассовой деятельностью является пеший туризм, совмещенный с поиском и/или охотой на чудовищ.
3. Достопримечательность рядом со школой это гигантское окаменевшее яйцо.
4. Среди необычных предметов, преподаваемых в школе, можно выделить «Ведовство, народные заговоры и общение с языческими духами».

А ещё, мы заменяем Салем на Сахалин. Где-то на второй вопросе ребята это предложили, игроков было 4-ро, голоса разделились, но в целом, сошлись на Сахалине. И вот в чём проблема, утятки.

Я так или иначе вожу по Новой Англии лет десять. Мои любимые кампейны по Шадоурану и Миру Тьмы проходили в Массачусетсе. Я до сих пор хочу поводить Ктулху Кеннета Хайта или CoC, в «родных» мне местах. Я могу найти на карте Бостона (90-х, правда) Роксбери, Бруклин и даже здание Массачусетского Технологического. Я могу вспомнить, не поглядывая в карту, какой штат ближе к побережью, Мэн или Вермут.

Но я. Абсолютно. Нихуя. Не знаю. Про. Сахалин.

Вру, я знаю что там есть буддистский храм, и что там пиздатый сноубординг. Но это всё.

Но «Дети на мётлах» это игра, в том числе, и про сотворчество. Так что мне нужно было засунуть большую часть своих планов в Вайдинскую пещеру, и начинать вести.

Нулевая сессия

Я решил разделить «досоздование» персонажей - а точнее, ответы на вопросы, касающиеся отношения героев друг с другом и с некоторым NPC - небольшими отрывками, собственно, игры. Ну, знаете, как когда вы начинаете играть в Моровинд, вы сначала учитесь ходить и прыгать, а уже потом выбираете, что указать в бумагах. Так и здесь.

Все игроки, не сговариваясь, выбрали себе персонажей из старших классов. Все это шестнадцатилетние раздолбаи, пусть только одна из них взяла себе троп «Обаятельный раздолбай».

Это, кстати, женщина-игрок, которая, увидев отдельный лист с РАСПИСАНИЕМ начала рыдать и всхлипывать.

Поэтому их, вместе с шофером/физруком/ОБЖ-шником дядей Женей (которого звали мистером Джеком в моих записях) просят съездить в аеропорт и привезти новую партию учеников помладше. Собственно, средние классы, пятерых ребят 12 лет. Встретив их, и коротко представившись, ребята совершают первые проверки. Надёжный Товарищ Миша и Эксцентричный Исследователь Андрей просят ребят по-очереди рассказать о себе. Обаятельный Раздолбай Лиза раздает всем рассказавшим мишек Барни (которые она сперва украла у соседа). Идеальная Староста Ксюша проваливает свою проверку с обязательной экскурсией и срывается на друзей, потому что одна из её слабостей это Горячая Голова. Дети в ужасе, Староста случайно разбивает себе нос о перила. Ну, дальше будет хуже.

В это же время, ребята отвечают на обязательные вопросы о своих отношениях с другими героями, а также о слухах, касающихся новичков, которые доходили до них ранее.

После приезда обратно в школу, я представляю игрокам преподавательский состав, коротко описывая учителей и садовника, а также рассказывая о том, кто какие дисциплины преподает. Одна из двенадцатилеток - девочка по имени Вика (Вероника Вельвет, в оригинале) сразу же отделяется ото всех и передает ланч бокс жмущемуся в страхе садовнику, дяде Сёме. Садовник изуродован, практически сплавлен сам с собой - его правая щека и часть лица вросла в правое же плечо и он явно боится Вику. Идеальная Староста Ксюша точно знает почему, ведь она тоже из влиятельной в магических кругах семьи. Родители Вики входят в Комитет по Этическому Использованию Магии.

Ох, ебаный КЭИМ, ребята, это сказка. Кароче, в рульнике есть глава, которая называется «Поощрение хорошего поведения». KoB игра очень американская, там даже вместо гендера в чарнике просят указать произношение. Ну типа, как к вам обращаться - он/она/они. И в своем желании быть хорошими ребятами, авторы изобрели КЭИМ, который следит за тем, чтобы вы не творили совсем уж сотону. Не убивали людей без провокации, не контролировали чей-то разум, не отбирали тела. Комитет имеет огромную власть, вплоть до устранения нарушителей и лишения их магии. Но я как-то слишком легко представляю, как такая власть может превратиться в тотальную диктатуру «хорошего» против «плохого», так что сплавленный садовник Семён Семёныч, это одна их жертв КЭИМ.

Ребята отвечают ещё на два вопроса каждый, спокойно выбирая персонажей, к которым эти вопросы относятся. Один вопрос о позитивном опыте, один о негативном. В итоге, каждый ответил на 4 вопроса, благодаря чему партия теперь связана очень, очень, очень шестнадцатилетними узами.

Идеальная Староста Ксюня училась гнать самогон у Дяди Жени, и посещает Секретный Сад Семёна Семёновича. Она скрывает от Надёжного Товарищи и то, что связана с варкой алкоголя и то, что вместе с Эксцентричным Исследователем Андреем варит траву.

Эксцентричный Исследователь Андрей долбит траву, варит её вместе с Идеальной Старостой Ксюней и даже один раз украл её с уроков, чтобы вместе пустить паровоз. Хуже того, Андрей знает о том, что Надёжный Товарищ Миша сдал его директору и теперь донимает его на общих уроках, используя магию для мелких пакостей.

Надёжный Товарищ Миша очень дорожит Обаятельным Раздолбаем Лизой, поскольку та, очень похожа на его женщину-брата. Более того, он пресёк дурные слухи о девушке, которые ходили в средней школе - какие-то уроды болтали, будто бы семья Лизы связана с криминалом. Также Надёжный Товарищ спас Андрея от отчисления, убедив директора школы, в том, что ошибся в своё время и видел с косяком какого-то другого мальчика.

Обаятельный Раздолбай Лиза знает, что она внебрачная дочь отца Андрея Жарова. Отца - в смысле батюшки. В смысле священника. Папы двух двенадцатилеток - Жени и Игоря Жаровых. В моем изначальном плане - Джеремайи и Иеронима Джонсов. Лиза также, тайно, уходит в мир снов, вместе с преподавателем по этой дисциплине - Фёдором Сказкиным (Филипом Фейблом). И не менее тайно хочет украсть у Идеальной Старосты артефакт из человеческой кости - Углорез, с помощью которого можно путешествовать по иным мирам.

В общем, я пустил скупую слезу, потому что вернулся (пусть и ненадолго) в родную Альма-матер - Благовещенское КультПросвет Училище. Которое я, увы, так и не окончил (о чём до сих пор жалею). И на этом же, мы закончили нулёвку, потому что наша Идеальная Староста полетела на субботнее мероприятие.

Первая сессия

Вот в чём залупа, утята. Я нихуя не был готов к Сахалину, и когда Ксюша убежала, а я сказал ребятам «Гайзы и женщины-гайзы, у нас ещё пара часов, давайте быстро поиграем, механы пощупаем», я забыл про то, что вот сейчас, надо сесть. Сесть, не истерить, не бежать вперёд паровоза, а обработать полученную на нулёвке информацию, отбросить подготовку для Салема, уже стилистически не согласующуюся с Южно-Сахалинском, а уже потом водить.

Но, перед тем, как рассказать о прошедшей сегодня сессии, я немножко повспоминаю наши прошлогодние приключения. Это была единственная сессия по KoB у моей домашней партии, и не столько потому, что ребята были уставшие и не вывозили. В первую очередь, она не понравилась мне, потому что я обокрал сам себя. Я заранее ответил сам на все вопросы про школу. Салемскую школу Ведьмовства, что находилась в Доме Ведьм. Я перевел для игроков только архетипы средних классов, т.е. тех самых двенадцатилеток. Потому что, мне казалось, что игрокам лучше медленно погружаться в тёмную и волшебную атмосферу. Я уделил слишком много времени первым урокам, а не приключениям. И вообще, всё это было так вяло и предсказуемо, что я просто не захотел собирать игроков на вторую игру. Ну типа, камон, это было очень уныло, медленно, грустно. Я надеюсь, я когда-нибудь снова проведу KoB домашней партии, но уже раздав все архетипы (а значит, разрешив играть и детьми, и подростками и преподавателями) и позволив ответить на все вопросы о школе, кроме первого. Потому что я хочу, сука, свой Салем.

Я отвожу два урока - в KoB игроки сами выбирают на какие факультативы ходят их персонажи, так что Андрей пошёл на «Нумерологию, цифровые гадания и Java-оккультизм», Лиза на «Мистическую ботанику и микологию Новой Англии Сахалина и Царства Фей». Возможно, мне будет нужно изменить Царство Фей, на что-то более подходящее и встречающееся в фольклёре нанайцев или эвенков. Миша же отправился помогать Ксюше (превратившейся в NPC) водить детей по школе.

Каждому из них, помимо небольшого (а не как было с домашней партией) объяснения про что вообще урок и что они там делают, я показал знамение грядущих бед. KiD не PbtA (хотя могла из него вырасти), но мне кажется крайне важным в нью-скульных играх, использовать этот «ход». Точнее, знамение увидели именно Андрей и Лиза, это была небольшая и не опасная для них пугалка. Миша тоже увидел спину жуткой девушки, но решил сам подойти к ней и заговорить.

Первая стычка со сверхъестественным проходит для Миши относительно безопасно. Девушка - почти монохромная, с пепельной кожей, маленькими глазами, будто бы съехавшей набок причёской каре и слишком большими передними зубами - набрасывается на юношу. Тот отступает назад, девушка проходит сквозь него и Миша замечает - зубы обычного размера. Верхний губы у девушки нет. Я ставлю пометку в свои записи, и мы продолжаем.

Все ребята, как я сказал, получили свои знамения. Они начинают искать информацию в интернете, чем раздражают девушку ещё сильнее. Они проваливают проверки и странные картинки, появляющиеся на рабочих столах в компьютерах кабинета «Нумерологии, цифровых гаданий и Java-оккультизма» плодятся. Приближая неминуемое. И всё-таки, студенты опознают девушку - это одна из многочисленных Джейн Доу, с сайтов по цифровому восстановлению останков. Попытка представить как выглядела умершая девушка при жизни.

И да, это один из хвостов, которые у меня остались от подготовки к Салему. Несмотря на то, что в России такая практика тоже существует, она не столь распространена и не кажется мне достаточно подходящей по стилю к Сахалину. Но, будем работать.

После урока, в четверг, у ребят внеклассовые занятия. А это у нас пешие экскурсии по горам. Мистер Джек дядя Женя отвозит ребят на своей шмаровозке, даёт инструктаж, прости старшие курсы внимательно присматривать за младшими и показывает самые простые, но в тоже время интересные тропы.

Он показывает детям следы знаменитого сахалинского Человека-Олени. Это следы человеческих (но очень больших) ног на траве. И следы от таких же, слишком болших, но человеческих зубов, на камнях. Он отводит (но держит на растоянии) детей к Смеходреву. Это дерево, что вырастает на том месте, где в ночь на Ивана-Купалу черти смогли забрть человека. Листья Смеходрева похожи на кричащих людей, и нашедшему такой лист случайно, грозит страшная беда. Это обычная эскурсия, призванная познакомить детей с мистичеким миром Сахалина.

И она заканчивается тем, что один из двенадцатилеток, Лёва, пропадает.

Лёву в оригинале зовут Лайон Ламбер, так что на Сахалине он у нас Лев Агнцов.

NPC-Ксюню отправляют с детьми к шмаравозке. Дядя Женя и остальные разделяются. Андрей проваливает проверку на восстановление хронологии событий. Не сильно, так что последствий у него нет. В это же время, Лиза идёт к Смеходреву (она уже нашла листок с него в своем гербарии, ещё на уроке), и проходит проверку успешно. Она видит у дерева Джейн Доу, и странный мешок. Куда как раз может поместиться мальчик лет двенадцати, если его правильно сложить.

Миша хочет пойти по следам Человека-Оленя. Он читает заклинание, чтобы стать нематериальным. И вот в чём дело. Магия в KiD также бесконечно хороша, как и в Мире Тьмы.

Вы САМИ решаете, что кастуете. Что, блядь, вам захочется. Но у заклинания есть конструктор, который определяет сложность каста. Я даже скопирую сюда таблицу из раздатки, что делал для ребят, чтобы вы понимали. Проще один раз увидеть, чем два раза увидеть.

1 of 2

Миша заваливает проверку с блеском, у него ровно -15. Он выходит из тела, но навсегда. Он понимает это, когда Человек-Олень - трёхметровый, покрытый шерстью, но всё-таки человек, спрашивает его, когда тот помер. И хорошо ли сохранилось тело, и не будет ли призрак возражать, если Человек-Олень немного побалует себя.

И вот, что важно. Такой провал - это сюжет на весь кампейн. И я хочу, чтобы он таковым и остался. Так что, Миша убеждает Ч-О помочь ему, по запаху, найти пропавшего мальчика. И они действительно приходят к Смеходреву.

Но, вот что было до этого. Лиза тоже пыталась создать заклинание. Она хотела найти способ поговорить с Джейн, используя магию Углов и Пространств, но тоже провалилась. К счастью, не так фатально, как Миша. Она оказалась у старого дерева, на которе смотрел мальчик Лёва. Мальчка Лёву уже звали свои - такие же дети, как он, и группа старшеклассников. Староста Ксюня кричала, чтобы он не подходил близко. Раздолбай Лиза о чем-то болтала с Товарищем Мишей. Другая Лиза, чьё заклинание сработал не так, как надо, могла только пытаться вернуться назад, снова произнеся это заклинание и начертав те же самые символы.

На чужой земле, в чужом мире.

Она возвращается в тот момент, когда Миша и Олень видят Доу… и сваливают, потому что связываться с ней никто не хочет. Лиза хватает мешок и тоже бежит. Это почти победа.

Почти, потому что мешок мокрый. Уже в автобусе, Лиза и дядя Женя заглядывают в него, и видят там аккуратно порубленные части мальчика. Лиза проходит проверку Смелости и благодаря этому, дядя Женя просит её о самом страшном. Он просит её сказать садовнику Семёну Семёнычу, что сегодня Лизе можно в Тайный Сад. И что Лизе надо закопать мальчика.

Давясь слезами, девочка действительно уходит в чудесный сад. Там растут яблони и берёзы, и кажется, что это место не может находиться в том же ужасном мире, где двенадцатилетних мальчиков находят в мешках. Лиза закапывает тело. Несмотря на то, что отрубленная голова Лёвы моргает.

Утром, следующего дня, учителя проводят собрание. Они сообщают о важнейших мерах предосторожности, о том, что нельзя слишком опрометчиво использовать заклинания. О том, что из-за такой самодеятельности, бедный Миша покинул своё тело и сейчас будет обучаться с ними как призрак, а учителям придётся использовать доску Уиджи. О том, что очень важно слушаться учителей и не сходить с тропы. Особенно достаётся уставшему и расстроенному Лёве, пришедшему на собрание чуть позже остальных.

Только Миша, лишенный тела и чуть парящий в воздухе, замечает (несмотря на водолазку с высоким воротом и длинными рукавами) белые полоски шрамов на шее мальчика. А затем, приглядевшись, такие же шрамы, но едва-едва заметные, видит и на лице Лёвы. Словно того когда-то порубили на аккуратные квадратики.

Выводы

Я очень, очень надеюсь на то, что хотя бы разок у ребят пробежал по спине холодок. Правда.

Самое главное - надо работать с фольклером. С отношениями я знаю куда двигаться, это очень важный и удобный инструмент, так что сюжетные линии связанные с асоциальным поведением Иследователя и Старосты, а также с криминальным прошлым (возможным) семьи Лизы будут раскрыты. Но.

Самым сложным сейчас будет отказаться от хорошо мне понятного мира крипи-паст и страшных американских баек, и перейти к чему-то более пугающему. И актуальному. Я уже никуда не дену Джейн Доу из повествования. Но в остальном, мне придётся заменять многое.

Вместо Человека-Мотылька, проклятых сайтов и Кровавой Мэри, мы движемся к горе Вайда, Тагильскому Кладбищу Невест и Стоянию Зои.