Все дети имеют право на образование

В нашем городе есть дети, которым требуются особые условия для обучения, о том, как они создаются в нашей школе № 5, интервью с директором образовательного учреждения Ольгой Владимировной САФРОНОВОЙ.

– Ольга Владимировна, расскажите пожалуйста, как организуется инклюзивное образование в школе № 5?

– Прежде всего отмечу, что инклюзивное образование – это форма образования, при которой все дети имеют возможность получать образование в образовательной организации. Дети с особенностями здоровья в нашей школе есть. Они получают точно такое же образование, как и все остальные школьники. При этом некоторые посещают образовательное учреждение, то есть занимаются в классах, а есть и те, к кому педагоги приходят домой.

– А какую роль играет инклюзивное образование в наше время?

– Огромную роль, ведь важно создать условия для детей с особыми образовательными потребностями. Дети должны социально адаптироваться, уметь проявлять себя и вести полноценный образ жизни, разумеется, по мере возможности. Для особых детей и их семей важно то, что их не игнорируют, им уделяют внимание, их проблемы не ограничиваются рамками семьи. Они нужны обществу и, при правильном развитии ребёнка, он сможет социализироваться.

– Проходят ли педагоги специальную подготовку?

–Педагоги ежегодно проходят курсы повышения квалификации. Добавлю, что реализуемая программа соответствует требованиям ФГОС, в ней присутствуют некоторая вариативность. Кроме того, у нас в школе работают специалисты, которые ведут постоянное сопровождение детей: психолог, логопед, медик.

– Какую роль играют родители в этой образовательной системе?

– Для каждой семьи рождение ребёнка – это огромная радость, это долгожданное событие. Все родители хотят видеть своих детей здоровыми, сильными, умными, энергичными, целеустремлёнными. Никто не застрахован от рождения детей с особенностями. И, каким бы ни родился малыш, родительская любовь безгранична. Есть родители, которые не готовы принять сложную жизненную ситуацию, у них не хватает сил бороться за ребёнка, теряют надежду на благополучный результат их стараний в воспитании и обучении. От безысходности отдают детей на попечительство в государственные учреждения, где дети получают уход и образование. Сложно сохранять хладнокровие, когда это коснулось вашего ребёнка и вашей семьи. Родители совершают героические поступки, принимая ситуацию. Мамы и папы терпеливо трудятся, верят в успех развития ребёнка, учат быть самостоятельным и радуются каждому маленькому достижению малыша.

Подводя итог этого интервью, отмечу, что в процессе работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья большую роль играет всё: родительская любовь и забота, внимание и поддержка в образовательном учреждении, понимание общества. Большое спасибо Ольге Владимировне за то, что рассказала об инклюзивном образовании в нашей школе. Я думаю, что многие ребята не знали, что это такое, и теперь расширят свой кругозор.

Екатерина ДРУГОВА.