Самое важное из новых Методических рекомендаций ФИПИ для экспертов ЕГЭ по обществознанию.

Комментарии автора статьи выделены ПРОПИСНЫМИ буквами. Весь остальной текст — цитаты из Методических рекомендаций. Сами Рекомендации лежат здесь. Тут же можно обсудить материал.

Задание 18

В ЗАДАНИИ БУДЕТ УКАЗАНО, В КАКОМ СЛУЧАЕ ДОПУСТИМО ПРИВОДИТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ С ОДНИМ ПРИЗНАКОМ:

Понятия, смысл которых предложено раскрывать, различаются по своему объёму. Для одного достаточно указать родовую принадлежность и любой сущностный/отличительный признак, для другого − родовую принадлежность и два отличительных признака. В зависимости от того, смысл какого понятия предложено объяснить, формулировки заданий содержат необходимые уточнения для участника ЕГЭ. Например, как в демонстрационном варианте: «в объяснении смысла/определения понятия «государство» должно быть указано не менее двух существенных признаков».

ОПРЕДЕЛЕНИЯ МОЖНО БРАТЬ НЕ ТОЛЬКО ИЗ УЧЕБНИКОВ 10-11 КЛАССОВ, НО И ИЗ КНИГ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ:

Концентрический принцип построения курса обществознания в 6–11 классах предполагает, что большинство ключевых понятий изучается в основной школе (6–9 классы), а в средней школе (10 и 11 классы) происходит расширение, обогащение содержания понятий новыми признаками, углублённо рассматриваются понятийные связи и зависимости. В ряде случаев авторы учебников средней школы отказываются от дублирования уже приведённых в учебниках основной школы определений понятий, некоторых базовых теоретических положений и т.п. Потому обращение обучающихся при систематизации знаний, подготовке к ЕГЭ к учебникам основной школы вполне оправданно. В спецификации КИМ ЕГЭ 2022 г. есть указание на то, что одним из принципов отбора конкретных объектов проверки является «равномерное представление в КИМ всех содержательных разделов курса с учётом степени их раскрытия в учебниках 6–11 классов, допущенных Министерством просвещения Российской Федерации к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего общего образования в 2020/21 и 2021/22 учебных годах». Следовательно, в задании 18 раскрытие понятий на основе УМК основной школы допустимо.

Задание 19

В ОТВЕТАХ ДОПУСКАЮТСЯ ПРИМЕРЫ ИЗ ЛЮБЫХ ИСТОЧНИКОВ И С РАЗЛИЧНОЙ СТЕПЕНЬЮ КОНКРЕТИЗАЦИИ

«Содержательное пространство», из которого могут черпаться примеры, весьма объёмное и разнородное. Примерами могут быть факты прошлого и современности, почерпнутые из личного социального опыта участников ЕГЭ или получившие общественную известность; реальные события, примеры из искусства и смоделированные ситуации. В ответах допускается различная степень конкретизации.

ПРИМЕРЫ С ФАКТИЧЕСКИМИ ОШИБКАМИ НЕ ЗАСЧИТЫВАЮТСЯ.

Задание 21

Чётких требований к формату ответа на второй вопрос нет. Обстоятельство (фактор) может быть включено в текст объяснения

благодаря внедрению новых высокопроизводительных технологий сократилось время производства одного автомобиля, что позволило увеличить количество произведённых автомобилей

или выделено как самостоятельная единица с последующим объяснением

издержки производства (например, уменьшение стоимости бумаги и типографской краски привело к снижению издержек производства и позволило издательствам увеличить объёмы закупок материалов и объёмы выпуска печатных журналов, что привело к росту их предложения)

Задание 23

В КИМ ЕГЭ данное задание представлено двумя моделями.

Задания первой модели имеют следующую структуру: характеристика (условие задания) и три объяснения (подтверждения) данной характеристики (требование задания).

Задания второй модели имеют следующую структуру: три характеристики нашего государства (условие задания) и по одному подтверждению каждой характеристики (требование задания.)

ТО ЕСТЬ, ПРИМЕРЫ ИЗ СБОРНИКОВ КОТОВОЙ И ЛИСКОВОЙ АКТУАЛЬНЫ.

Задание 24

ПУНКТ «ПОНЯТИЕ Х» ДОСПУСТИМ, НО НЕ ОБЯЗАТЕЛЕН

Поскольку не предполагается какая-либо конкретизация признаков понятия, подтверждающая понимание участником ЕГЭ смысла соответствующего понятия, такой пункт никогда не включается в число двух «обязательных»/содержательных пунктов. Это правило закономерно и поддержано экспертным сообществом.

Пример абстрактно-формальных пунктов и подпунктов:

1. Политические партии:

а) структура; б) признаки; в) виды.

2. Значение политический партий:

а) для общества; б) для самой партии; в) для индивида.

3. Функции политической партии в обществе:

а) в экономической сфере; б) в политической сфере; в) в социальной сфере; г) в духовной сфере.

ЗА ОДИН НЕКОРРЕКТНЫЙ ПОДПУНКТ ИЗ ТРЁХ ВЫЧИТАЕТСЯ БАЛЛ ПО К24.2, НО НЕ ВЫЧИТАЕТСЯ ПО К24.1. (Оценка 3.0)

I. Понятие политической партии.

II. Функции политической партии:

а)

б)

в) некорректно

III. Особенности партии:

а)

б)

в)

БАЛЛЫ ВЫЧТУТ ЗА НЕДОСТАТОЧНОЕ КОЛИЧЕСТВО ПОДПУКНТОВ В «НЕОБЯЗАТЕЛЬНОМ» ПУНКТЕ

требование о количестве подпунктов распространяется на все детализированные пункты плана (формулировка «каждого детализированного пункта» включает в себя и пункты, которые будут засчитаны как раскрывающие тему по существу, и пункты составленного плана, которые не будут засчитаны в качестве «обязательных»);

Задание 25

Задание оценивается по обобщённым критериям: содержание примерного ответа не прописывается.

Требования к оформлению ответа не предъявляются: поэтому он может быть записан в свободной форме.

Засчитывается только пример с указанием действующей в России политической партии. Даже корректный по содержанию пример (правильно иллюстрирующий функцию политической партии), в котором вместо названия действующей российской партии указана партия Z или не указывается никакая конкретная партия, не засчитывается.

Отдельные слова и словосочетания не засчитываются; два-три однотипных примера (иллюстрирующих только одну функцию) засчитываются как один пример.

ОБРАЗЕЦ ОТВЕТА НА 4 БАЛЛА

Обоснуйте необходимость регулирования рыночной экономики центральным банком. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Какие коммерческие банки действуют на территории Российской Федерации? (Назовите любые три банка.) Приведите три примера, иллюстрирующих реализацию ими разных функций. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных функции.)