Со студенческой скамьи ЮРГПУ (НПИ) в большую энергетику
Выпускники энергетического факультета Южно-Российского государственного политехнического университета имени М.И. Платова, ЮРГПУ (НПИ), очень востребованы на рынке труда. По словам декана Игоря Викторовича Троценко процент трудоустройства выпускников энергетического факультета составляет 93 процента (!). Опыт работы, отсутствие которого раньше был камнем преткновения на собеседованиях в отделах кадров потенциальных работодателей, молодые специалисты теперь могут получить еще будучи студентами. Это стало возможным благодаря сотрудничеству вуза с крупными компаниями, заинтересованными в привлечении желающих работать молодых сотрудников, получивших качественное профильное образование и первый опыт работы еще в процессе обучения.
В сентябре 2025 года в энергетическом корпусе университета открылся Инженерный центр. Это совместный проект энергетического факультета и ООО «ЛЭМ», специализирующегося на проектировании и строительстве электросетевых объектов. Первыми завсегдатаями Инженерного центра стали восемь студентов. Все они нынешним летом, сразу после защиты диплома, могут стать штатными работниками дирекции по проектированию ООО «ЛЭМ» в Ростове.
«Высочайше утвержденный...»
К началу ХХ века немногие российские города могли похвастать наличием на своей территории высших учебных заведений, которые готовили бы инженеров. На юге страны молодым людям получить заветный диплом о высшем техническом образовании было практически невозможно. Ближайший институт с соответствующей специализацией находился в Харькове, а это более 500 километров от того же Новочеркасска – расстояние по тем временам немаленькое. Такое положение вещей, естественно, совсем не устраивало жителей Области Войска Донского, столица которой располагалась в Новочеркасске. Среди казаков был брошен клич о добровольных пожертвованиях «на институт», и за короткое время на это благое дело собрали более 300 тысяч рублей золотом. Сумма очень солидная, учитывая, что в ходу тогда еще была монета номиналом в четверть копейки.
Казаки обратились в Министерство торговли и промышленности с предложением открыть в Новочеркасске политехнический институт, но... получили отказ. Дело в том, что начало ХХ века в Российской империи выдалось совсем непростым с политической точки зрения. И нахватавшие из умных книжек прогрессивных идей студенты числились в ряду неблагонадежных. Тут еще и Первая русская революция 1905-07 годов внесла свои коррективы – волнения тогда были во многих городах страны, не остались в стороне тот же Харьков, и Ростов-на-Дону.
В общем, несмотря на хорошую, как сказали бы сейчас, финансовую подушку, предложенную атаманами Казачьего войска, в Министерстве торговли и промышленности решили перестраховаться и отложить открытие первого на юге страны политехнического института до лучших времен.
Однако, как говорится, не было бы счастья да несчастье помогло. В 1906 году в Варшавском политехническом институте студенты устроили своего рода бунт. Они отказались выходить на занятия к русским преподавателям, требуя независимости Польши. Вуз пришлось закрыть. Ну а оставшийся без работы преподавательский состав необходимо было как-то трудоустроить. Тогда и вспомнили о предложении казаков...
Из Указа «Об учреждении Донского политехнического института в городе Новочеркасске»: «Высочайше утвержденным, 2 марта 1907 года, положением Совета министров постановлено: Признать целесообразным учреждение Донского Политехнического института в городе Новочеркасске в составе отделений: горного, инженерно-мелиоративного, механического, химического и коммерческого, предоставить министру торговли и промышленности открывать таковые отделения по мере надобности и в зависимости от имеющихся средств...»
А в июле 1907 года в Новочеркасск приехала правительственная комиссия во главе с будущим ректором Николаем Николаевичем Зиминым, профессором чистой математики. Буквально за три месяца в городе нашли и арендовали пять зданий, которые в какой-то мере подходили для организации учебного процесса. Они, кстати, сохранились до сих пор. На берега Дона перевели часть преподавателей из Варшавы, потом дополнили штат представителями из других российских вузов.
18 октября 1907 года первый на юге России гражданский вуз, Донской политехнический институт, начал свою работу. В честь наследника российского престола цесаревича Алексея Николаевича, Великого князя и Августейшего атамана всех казачьих войск, учебное заведение назвали Алексеевским. Были организованы четыре факультета: горный, механический, химический и инженерно-мелиоративный (первый подобного рода в России). Учили по девяти специальностям: паровозы, электротехника, сельскохозяйственные машины, мукомольное дело и заводские машины, геология, горное дело и металлургия, технология минеральных, питательных, органических и красящих веществ, лесомелиорация земель, агрономия.
Вступительных экзаменов решили не устраивать. Брали по жребию. В первый набор попали 150 человек: 60 – на механический факультет, по тридцать – на все остальные. Образование было платным – 50 рублей в семестр. Не дешево, учитывая, что, к примеру, средняя заработная плата фабрично-заводских рабочих Москвы по статистическим данным 1906 года составляла 22 рубля в месяц. Учились в институте только юноши. Два семестра, две сессии, летом практика, каникулы – рождественские и пасхальные. За четыре года обучения можно было получить квалификацию «младший инженер», за шесть лет – «старший инженер». Значительная часть учащихся, которых во всех официальных документах называли слушателями, а не студентами, были местные жители – дети казаков.
Выпускники сами искали себе работу. Впрочем, в тех условиях, когда ощущалась нехватка квалифицированных кадров во всех областях, особых проблем с трудоустройством у них не было. Инженер в России тогда приравнивался к элитарным слоям общества.
Такая вот удивительная история о создании первого высшего учебного заведения в южном регионе нашей страны, которую поведала в стенах музея Южно-Российского государственного политехнического университета имени М.И. Платова (нынешнее название вуза) старший преподаватель кафедры «Социальные и гуманитарные науки» Наталья Анатольевна Михайлова.
– Учиться в арендованных зданиях, разбросанных в разных районах города, было неудобно, – продолжает повествование Наталья Анатольевна. – Поэтому в 1909 году было принято решение строить комплекс собственных зданий университета на территории Николаевского сада. Дело это поручили известному польскому архитектору Брониславу Станиславовичу Рогуйскому. В свое время именно он проектировал учебные здания Варшавского университета. Было решено строить комплекс строений в виде архитектурного ансамбля в стиле неоклассицизма, в то время очень популярный архитектурный стиль в Российской империи. А свое начало он берет в архитектуре античности – в Древней Греции, в Древнем Риме. Рогуйский использовал здесь такие элементы, как колонны ионические, дорические, строгую симметрию, внутренние дворы в химическом и главном корпусах. Два года архитектор работал над проектом, а в октябре 1911 года в торжественной обстановке состоялась закладка основания будущих корпусов института. Первый раствор на первый камень специально сделанным для этого случая серебряным мастерком уложил войсковой наказной атаман Войска Донского Павел Иванович Мищенко.
Помимо Рогуйского стройку курировал и местный донской архитектор Сергей Иванович Болдырев . В 1918 году Польша получила независимость, и Рогуйский покинул Россию. Болдырев продолжил дело. Каждый факультет имел свой корпус, строилось все одновременно, и к 1915 году практически все здания были построены. Первым павильоном, открывшем двери для студентов, стал химический, в 1918-м начал работу горный, а в 1924 году, уже в советское время, было введено в эксплуатацию здание будущего энергофака, в то время, правда, факультет назывался механическим. Кстати, знаменитый электроэнергетик, профессор Александр Григорьевич Белявский, мировая, можно сказать, величина, лично строил и закладывал машинный зал, который находится на энергетическом факультете. Есть фотографии, подтверждающие этот факт.
Главный корпус вуза полностью закончили только в 1930 году.
На век с энергетикой
«Энергетический факультет берет свое начало от трех лабораторий, входивших в состав механического факультета Донского политехнического института (ДПИ): электротехники, гидравлики, термических двигателей. На их базе возникли кафедры энергетического профиля: электротехники, гидравлики и гидромашин, тепловых двигателей, теплосиловых установок, которые в 1924 году были переведены в помещения построенного энергетического корпуса,» – сообщается в историческом разделе веб-сайта ЮРГПУ (НПИ).
Читаем дальше: «В 1931 году при разделении ДПИ на 4 отраслевых института и образовании Северо-Кавказского энергетического института были организованы кафедры: электрооборудования центральных электрических станций, электрооборудования промышленных предприятий и техники высоких напряжений. Выпуск инженеров по специальностям «Электротехника» и «Теплотехника» с 1907-1933 гг. составил свыше 250 специалистов.
В марте 1933 года после слияния ранее существовавших отраслевых институтов в один Новочеркасский индустриальный институт и образования энергетического факультета в его состав вошли кафедры теплосиловых установок, гидравлики и гидромашин, тепловых двигателей (в дальнейшем — теоретических основ и общей теплотехники), электрооборудования центральных электрических станций, техники высоких напряжений, электрооборудования промышленных предприятий, электротехники (в дальнейшем — электрических машин и общей электротехники).
В 1946 году из кафедры электрических машин и общей электротехники выделилась кафедра теоретических основ и общей электротехники, из кафедры тепловых двигателей — кафедра двигателей внутреннего сгорания. В 1948 году кафедры ТВН и ЭО ЦЭС объединены в единую кафедру электрических станций, сетей и ТВН (в дальнейшем, электрических станций, сетей и систем). В 1949 году образована кафедра автоматики и телемеханики. Деканами энергетического факультета в указанный период были: Павлов А.Г. (первый декан факультета), Власов В.Г., Озолзарс К.Г., Гикис А.Ф., Дьяков Н.Н., Михайлов Д.И., Авилов-Карнаухов Б.Н., Власов П.М., Боляев И.П., Богданов В.И. Выпуск инженеров осуществлялся по специальностям: центральные электростанции, электрооборудование промпредприятий, теплосиловые установки электростанций, электрические машины. Выпущено свыше 2200 специалистов.
После отделения от энергетического факультета кафедр электромеханического профиля в составе энергетического факультета остались кафедры: гидравлики и гидромашин, теплосиловых установок (ТСУ), теоретических основ и общей теплотехники, электрических станций, сетей и систем (ЭССиС). В 1963 году в результате слияния двух кафедр образована кафедра теоретических основ теплотехники и гидравлики (ТОТиГ). В 1969 году из кафедры ЭССиС выделилась кафедра электрических систем и сетей. В 1970 году из кафедры ТСУ выделилась кафедра парогенераторостроения. В 1972 году организована кафедра электроснабжения промышленных предприятий и городов (ЭППиГ).
Деканами факультета в период с 1954 по 1982 гг. были: Богуш А.Г., Емец П.П., Засыпкин А.С., Поляков В.Я., Шуляк В.Г., Сенчуков А.А.. Выпуск специалистов за данный период составил 5820 специалистов.
В 1986 году совместным приказом Минэнерго СССР и Минвуза РСФСР организован учебно-научно-производственный комплекс (УНПК) в составе энергетического факультета, энергосистемы «Ростовэнерго», объединений «Красный котельщик», «Атоммаш», энергосистем «Краснодарэнерго», «Ставропольэнерго», «Калмэнерго». Ряд студентов перешел на обучение по договорам целевой подготовки.
В 1989 году приказом Минэнерго СССР и Гособразования СССР организован энергетический центр непрерывного образования, в который кроме энергетического факультета ЮРГПУ (НПИ) вошли Волгоградский, Невинномысский, Шахтинский, Штеровский энергетический и Таганрогский машиностроительный колледжи. Осуществлен прием лиц со средним профессиональным образованием для обучения по программе ускоренной подготовки. За последующий период по ускоренной программе выпущено свыше 350 специалистов.
С 1992 года энергетический факультет перешел на многоуровневую систему высшего образования — с подготовкой бакалавров, инженеров и магистров. В 1996 году выпущены первые бакалавры (53 человека), в 1999 году — первые магистры (5 специалистов). В 1995 году в составе вуза создан научно-исследовательский институт энергетики в качестве подразделения, имеющего по доверенности вуза правомочия юридического лица. Совместно с энергетическим факультетом они образовали единый учебно-научно-исследовательский комплекс.
В 2001 году на базе энергетического факультета организован Энергетический институт в составе кафедр бывшего энергетического факультета и НИИ энергетики, директором которого был назначен Шуляк В.Г., возглавлявший энергетический факультет в период 1982-2001 гг. В 2005 году Энергетический институт переименован в энергетический факультет.»
Вот такая сложная и богатая на метаморфозы эволюция длиною больше, чем в сотню лет!
В настоящий момент в состав энергетического факультета Южно-Российского государственного политехнического университета имени М.И. Платова входят четыре кафедры – Тепловые электрические станции и теплотехника, Электрические станции и электроэнергетические системы, Электромеханика и электрические аппараты, Электроснабжение и электропривод. Знания одновременно получают больше тысячи студентов.
– Молодой человек, желающий получить энергетическое образование, всегда найдет у нас интересную и востребованную профессию, – говорит декан энергетического факультета ЮРГПУ (НПИ) Игорь Викторович Троценко. – Только по программе бакалавриата у нас на факультете целый ряд самых разных направленностей: Энергетические системы и комплексы, Тепловые электрические станции, Электроэнергетические системы и сети, Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем, Электрические станции и подстанции, Электрооборудование мехатронных и робототехнических систем, Автоматизация и электропривод робототехнических комплексов и промышленных установок, Проектирование и эксплуатация систем электроснабжения. Как видите, есть все: от выработки и передачи, до распределения и эксплуатации.
Для тех, кто хочет продолжать обучение, есть довольно большая магистратура. В текущем учебном году набор в нее составил 50 процентов от бакалавриата (в прошлом году было 22 процента). То есть половина всех наших студентов идет в магистратуру – это очень много! Есть бюджетная аспирантура. Прибавьте к этому заочную форму на всех этапах обучения и два диссертационных совета. Получается, что наш факультет предлагает весь спектр уровней образования.
Под знаком ООО «ЛЭМ»
В сентябре 2025 года на энергетическом факультете ЮРГПУ (НПИ) случилось знаковое событие – был открыт Инженерный центр для подготовки молодых специалистов. Это совместный проект вуза и компании Ленэлектромонтаж (ООО «ЛЭМ»).
– С компанией «Ленэлектромонтаж» мы сотрудничаем более трех лет, – рассказывает куратор проекта со стороны университета, руководитель кафедры «Электроснабжение и электропривод» Александр Михайлович Киво. – Сначала просто проводили встречи студентов с руководителями Дирекции по проектированию ООО «ЛЭМ» в Ростове. Точечно устраивали ребят на практику, по два-три человека. Энергетики, в свою очередь, направляли к нам молодых сотрудников на целевое обучение, на заочную форму. А примерно полтора года назад коллеги предложили расширить сотрудничество. Мы стали размышлять, как это лучше сделать, и вот тогда-то и возникла идея о создании Инженерного центра. От идеи до реализации прошло примерно полгода. Студенты без отрыва от основной программы обучения, в свободное время здесь занимаются, подтягивают те навыки, компетенции, которые необходимы непосредственно компании по специальностям. Инженерный центр был создан на базе энергетического факультета, но студенты привлекаются с разных факультетов – кроме энергетического, это и строительный, и горный, и информационных технологий и управления. И в зависимости от потребностей мы всегда можем адаптировать программу обучения.
К примеру, на кафедре «Электроснабжение и электропривод», которую я в данный момент возглавляю, мы как раз планировали подтянуть специальность «Проектирование и эксплуатация систем электроснабжения». С помощью ООО «ЛЭМ» и Инженерного центра, думаю, мы усилим это направление. Предполагается обучение студентов, начиная с третьего курса. Программа рассчитана на полтора года. Дальше полгода у них идет дипломное проектирование. Студенты в этот период будут больше времени проводить в офисе ростовской Дирекции по проектированию ООО «ЛЭМ».
Инженерный центр, думаю, поможет нам и в деле профориентации в период приемной комиссии. Будем школьникам показывать, что мы взаимодействуем с такими серьезными компаниями, что инженерная профессия востребована, и ее престиж неизменно повышается. Опять же это расширение мест прохождения производственных практик, трудоустройство по специальности, при том, что ООО «ЛЭМ» предлагает хорошие зарплаты, выше среднего уровня по стране.
Компания же в результате такого сотрудничества получает возможность взаимодействия со студентами, потенциальными кандидатами на трудоустройство. Причем, не только энергетического факультета, но и всего вуза. А так как университет у нас политехнический, то вся потребность в кадрах при желании закрывается. К тому же работодатель не тратит время на подготовку специалистов – после выпуска приходят инженеры, уже адаптированные под специфику предприятия, профильно ориентированные.
Куратором Инженерного центра со стороны ООО «ЛЭМ» назначен Михаил Александрович Осипов, главный инженер проекта Дирекции по проектированию ООО «ЛЭМ» в Ростове.
– За каждым студентом, который занимается в Инженерном центре, закреплен специалист, работающий в штате ростовской Дирекции по проектированию ООО «ЛЭМ», – поясняет Михаил Александрович. – Очень важно, что ученик и наставник в любой момент могут встретиться (небольшое расстояние между городами, всего 40 км, позволяет это сделать), сесть рядом и разобраться с возникающими вопросами. Иногда один раз посмотреть гораздо понятнее, чем сто раз по телефону услышать.
Первую большую, скажем так, практику у нас проходили 15 студентов. Наши проектировщики на них посмотрели, ребята познакомились с направлением, в котором им предстоит работать. Кто-то честно сказал, что проектирование – это не то дело, которым он хотел бы заниматься. Остались в итоге 8 человек, которые решили продолжать сотрудничество с нами (4-й курс бакалавриата и 2-й курс магистратуры). Инженерный центр открылся 20 сентября, а буквально через два дня ребята и девчата уже начали выполнять задачи, которые им дают кураторы из ростовской Дирекции по проектированию ООО «ЛЭМ».
Далее мы рассматривали анкеты кандидатов для пополнения, до полной загрузки Инженерного центра, а это по первоначальному плану должно быть 18 человек. Процесс, надо сказать, не простой. В настоящий момент нам удалось привлечь в наши ряды только 13 студентов. Дело в том, что мы набираем молодых специалистов не просто «для галочки», мы их приглашаем с прицелом на дальнейшую работу в ООО «ЛЭМ». Я, как куратор проекта, сначала прорабатываю вопрос с нашими профильными отделами – строительным, подстанций, линий, АСУ, РЗА. Потом под выявленные потребности на соответствующих факультетах начинаем искать кандидатов. Сейчас вот, например, нашли толкового студента с третьего курса на генпланиста (разработчика раздела «Генеральный план»). Все привлеченные к работе Инженерного центра молодые люди трудятся в Дирекции по проектированию по договору гражданско-правового характера.
Как это работает? Студентам дается задание на ближайшую неделю. И дальше на основе выданной нормативной документации они выполняют некую работу. Кого-то задействуют в действующем проекте, кто-то на первом этапе выполняет учебные задачи с прицелом на реальное проектирование. Дело в том, что проектировщиков нигде не готовят в настоящее время. Мы им даем некую новую грань энергетического образования, главная задача Инженерного центра – вызвать у ребят, выбравших энергетический профиль, интерес к проектированию.
Это очень большой плюс, когда дипломированные специалисты приходят в компанию, и они уже знакомы со своими кураторами, с руководителями, а те уже знают, чего ждать от новых сотрудников. Значительно сокращается срок притирки молодых специалистов на месте работы.
Получив высшее образование с уклоном к проектированию, надо еще учиться и учится. Я занимаюсь проектированием 25 лет, и все время появляется что-то новое. Ну, во-первых, надо понимать, что техника и технологии не стоят на месте, постоянно появляются какие-то новые веяния, развитие происходит. К примеру, когда я только начинал свою карьеру, релейная защита на большинстве подстанций была на электромеханических реле. Сейчас практически везде стоит микропроцессорное оборудование. Электромеханическое осталось разве что на подстанциях, относящихся к железной дороге.
Проектирование – дело не простое
Дмитрий Давиденко приехал в Новочеркасск из Тихорецка (Краснодарский край). Сейчас он завершает обучение на втором курсе магистратуры по специальности «Электромеханические преобразователи энергии». Говорит, что профессию энергетика выбрал осознанно. Правда, сразу после школы какое-то время раздумывал, в какой вуз пойти – в аграрный или в технический. Победили семейные традиции. Дело в том, все ближайшие родственники по мужской линии у него электрики – оба дедушки и папа. Выбор оказался правильный – профессия нравится. В ростовской Дирекции по проектированию сотрудничает с отделом подстанций, куратор у него заместитель начальника отдела Виктория Васильевна Григорьева.
– Появление в стенах вуза Инженерного центра – это большое событие для студентов, – считает Дмитрий. – Можно теперь совмещать работу с учебой и при этом не ездить постоянно в тот же Ростов-на-Дону. Например, пары закончились и появилось немного свободного времени. Ехать 40 километров в другой город нереально, а сейчас могу прийти сюда и спокойно поработать. Компьютеры подключены между собой и к интернету. Единый сервер. Программы нужные установлены.
Проектирование – дело не простое. Наверное, не каждый сможет этим заниматься. Я, к примеру, до того, как попал в ростовскую Дирекцию по проектированию, очень поверхностно знал, что это такое. Но тема как-то сразу захватила, окунулся в работу, и вник в суть того, что нужно делать. К тому же попал к очень хорошим наставникам, которые приняли меня так, будто я там уже несколько лет работал. Мне быстро разъяснили, что и как делается, а потом как-то все само собой пошло. Сейчас могу спроектировать заземление подстанций, молниезащиту, птицезащиту и освещение. И если молниезащита и птицезащита относительна простые, то освещение и заземление уже посложнее. Тут соображать надо.
Мне уже доверяют делать реальные проекты. В Инженерном центре делаю полноценную работу и результат отправляю куратору в Дирекцию. Проверяют, конечно, но ошибок немного находят, я ведь стараюсь. Можно сказать, выбрал себе направление и хочу остаться в ООО «ЛЭМ» после получения диплома.
Изначально, когда я поступил в университет, заведующий нашей кафедры Александр Валентинович Павленко говорил нам, первокурсникам, что мы по сути своей проектировщики. Потому что наша бакалаврская специальность «Электрооборудование и электрохозяйство предприятий» тесно связана с этой специализацией. В ходе обучения проектирование у нас было, но оно не совсем связано с тем, чем я сейчас занимаюсь в ООО «ЛЭМ». На практике все интереснее.
Могу сказать, что сотрудничество с ростовской Дирекцией по проектированию ООО «ЛЭМ» кардинально изменило мои планы. Раньше маячила аспирантура, теперь вот решил, что лучше сначала поработать, набраться опыта.
* * *
Дарья Кривенко приехала в Новочеркасск из Республики Адыгеи. В школьные годы очень любила рисовать, а потому первоначально хотела поступать на «Архитектуру», но передумала и отдала документы на кафедру «Промышленное и гражданское строительство». Эта специализация, говорит, более расширенная, куда угодно потом можно пойти. Сейчас заканчивает уже 4-й курс. О выборе ни разу не пожалела. В ростовскую Дирекцию по проектированию ООО «ЛЭМ» пришла на практику, «поддавшись агитации». Сейчас трудится в строительном отделе.
– Производственная практика после третьего курса входит в число обязательных пунктов учебной программы, – рассказывает Дарья. – Студенты проходят практику либо на кафедре, либо где-то в организации, которую сами и ищут. Я узнала, что Дирекция по проектированию из Ростова-на-Дону приглашает молодых людей с нашего факультета на летнюю практику, заинтересовалась. Меня взяли. Все прошло очень хорошо, мне все понравилось. Решила продолжить сотрудничество с компанией.
По проектированию в университете нам дают какие-то базовые знания. Но, конечно, не в тех объемах, которые требуются в реальной работе. Сложности есть. Если честно, то до сих пор многое непонятно. Но нам помогают, разъясняют.
Мне, например, еще на практике дали составить чертеж армирования фундамента в программе AutoCAD. Как это выглядит в жизни, я не видела, только на видео и на чертежах. Ну и на парах мы изучаем железобетонные конструкции – плюс-минус какое-то понимание было. С первым чертежом пришлось немного повозиться. Сейчас вроде бы неплохо получается. По крайней мере никто не ругает (улыбается). А если что-то непонятно, всегда можно обратиться к опытным проектировщикам: к начальнику строительного отдела Константину Александровичу Лымарю или моему куратору Алле Петровне Лобода. Они всегда придут на помощь.
В школе я рисованием увлекалась и черчение мне всегда нравилось. Интересно было бы архитектурой позаниматься, но пока вот, получается, на проектирование засела. Если получится работать в этой сфере, буду только рада.
* * *
Ангелину Тиунову, приехавшую в Новочеркасск из Анапы, в строительное дело направил отец. Он сам инженер-строитель. Девушка долго сомневалась – не могла определиться, нравиться ей это или нет. Первый и второй курс, признается, дались непросто, был даже момент, когда хотела уйти, но сумела убедить себя, что нужно остаться. Сейчас вот благодаря участию в совместном проекте университета и ростовской Дирекции по проектированию ООО «ЛЭМ» нашла себе занятие по душе. Организация строительства, считает, – это настоящее творчество.
– Когда пришла на практику в ростовскую Дирекцию по проектированию ООО «ЛЭМ», меня сразу спросили, каким видом деятельности я хотела бы заниматься, – вспоминает Ангелина. – Сказала, что чертежи и какие-то сложные расчеты мне не очень интересны, а нравится все, что связано с организацией каких-то процессов. Определили в отдел линий на ПОС (проект организации строительства). Как следует из названия, главной задачей специалистов такого профиля является организовать рабочий процесс на объекте: расписать, кто и откуда привозит материалы, куда направить сточные воды, вывезти мусор, определить, сколько на строительной площадке нужно выделить места для складирования, сколько потребуется людей и так далее. Все это вписывается в графики, таблицы. В принципе я сразу поняла, что от меня требуется. Очень хорошие руководители – начальник отдела линий Владимир Валерьевич Титов и мой куратор ведущий инженер Роман Евгеньевич Левченко. Задания дают, которые пойдут в работу. Проектировала подстанцию 220 кВ в Республике Саха-Якутия, начальную стадию организации строительного участка. Вопросов было немного. Все делала в свободное от учебы время.
Возвращение в альма-матер
Среди тех, кто резал красную ленточку золотыми ножницами при открытии Инженерного центра, был и выпускник энергетического факультета ЮРГПУ (НПИ) 2011 года, ныне заместитель главного инженера ООО «ЛЭМ» Дмитрий Игоревич Шевцов. Сам родом из Новочеркасска. После школы, говорит, были варианты. Хотел, например, стать военным, служить в ВДВ или разведке. Но жизненная ситуация сложилась так, что остался учиться рядом с домом. Поступил в ЮРГПУ (НПИ) на энергетический факультет.
– Определяющим фактором выбора стало то, что энергетика – это такая отрасль, которая всегда нужна и всегда важна, – поясняет Дмитрий Шевцов. – Выбрал кафедру «Теоретические основы теплотехники». Кстати, застал еще времена, когда теплоэнергетика в университете была представлена в трех кафедрах: кроме уж названной были «Тепловые электрические станции» и «Парогенераторостроение».
Вуз один из самых сильных на юге страны – с историей, с красивым кампусом, с кучей всякой студенческой активности. Учиться было интересно. Уровень образования хороший. По составу предметов столичный МЭИ, может, и помасштабнее, но ЮРГПУ тоже дает фундаментальное образование. Много очень хороших преподавателей с реальным опытом работы на производстве, которые во время лекций умеют увлечь студентов.
Теория это, конечно, хорошо, но еще во времена учебы у меня была мысль, что неплохо было бы подтягивать студентов и к производству еще в стенах вуза. Дело в том, что ситуация тогда по сравнению с нынешней была совершенно иной. В том плане, что студенты не были избалованы вниманием работодателей. Ну выпустился ты и выпустился – дальше твои проблемы. Приходили, к примеру, на завод на практику, а там «ну документы мы подпишем, а насчет работы, извините, у нас своих специалистов девать некуда, а вы еще молодые, зеленые».
Что-то похожее на распределение было разве что у выпускников с направления «Котло- и реакторостроение» ( кафедра «Парогенераторостроение») – специалистов, знакомых с проектированием и строительством промышленных котлов. Под боком был «Красный котельщик», крупное предприятие в Таганроге, основным направлением работы которого является производство котельного оборудования для электростанций и промышленных котельных. Те, кто готов был уехать подальше от дома, чтобы зарабатывать побольше денег, ехали в Подольск, на Завод инструментального оборудования (ЗИО). Вербовали их и электростанции. А еще представители различных подразделений «Росатома» постоянно приезжали на смотрины. Они прямо селекцию устраивали и выбирали лучших.
Выпускники других специальностей таким вниманием к себе похвастать, как я уже говорил, не могли. Приходилось самим искать себе работу. Но без трудового опыта в большинстве случаев следовал отказ. А где бедному студенту этого самого пресловутого опыта набраться, никто не говорил. Впрочем, как всегда, были исключения из правил. Были люди, которые ломали стереотипы. Благодаря одному такому нестандартно мыслящему директору – Константину Витальевичу Левицкому, мне после получения диплома удалось неплохо трудоустроиться.
Первым местом моей работы стала большая строительная организация АО «Энергострой-М.Н.». По специфике и объемам примерно такая же, как ООО «ЛЭМ» – строила под ключ энергетические объекты по всей стране. Корни ее с Дагестана, но на тот момент, когда я в нее устроился, головной офис уже располагался в Москве. Пошла сеть филиалов, в том числе и в Ростове-на-Дону. В этом подразделении я и начал свой трудовой путь.
История, как я туда попал, весьма интересная. Недалеко от учебных строений Новочеркасского университета есть блок общежитий. Они там исторически делились по специализациям и номерам, у энергофака была «восьмерка». В ней жил мой приятель (сам он из Краснодара). Однажды он мне сообщил, что очень презентабельного вида мужчина стоит рядом с общагой и буквально ловит студентов выпускного курса энергетического факультета, предлагая им работу в крупной электростроительной компании. Меня заинтересовала эта информация.
Оказалось, что директор ростовского филиала АО «Энергострой-М.Н.», тоже выпускник ЮРГПУ, каждый год в преддверии очередного выпуска приезжал в Новочеркасск с целью найти сотрудников для своего подразделения. Однако шел не к руководству вуза, а в буквальном смысле в народ, к студентам. «Ребята, вы же с 8-ки? Энергетики? Выпускники?» – обращался он к проходящим мимо молодым людям. Услышав утвердительный ответ, просил пару минут внимания и вкратце рассказывал все о компании, которую представлял. Потом предлагал прийти на собеседование. Филиал, кстати, был строительно-монтажный – занимались только электромонтажом и наладкой, проектировщиков не было.
На предприятии был костяк старых сложившихся специалистов, дядек разного возраста, и вот он ежегодно пополнял штат, как говорят, «свежей кровью». Кстати, благодаря такой своей позиции, ему удалось сильно развить вверенное ему подразделение. Начиналось оно с 10-15 человек, а, когда мы пришли, там работало уже 60-70 специалистов. Плюс техника своя – машины и механизмы, а также испытательная и измерительная для наладки. Молодежи было много, две трети, наверное, от численного состава.
Со всеми откликнувшимися на его предложение, директор лично беседовал уже в офисе, говорил какие будут условия, зарплата. Большинство приходящих приглашались на должность электромонтажников 4-го разряда. Подход был такой: вы будущие руководители, и нужно, чтобы вы понимали эту работу снизу, вам самим легче потом будет работать с подчиненными. Определенная слабость у главы филиала была к краснодипломникам – им могли сразу предложить инженерную должность.
У всех сотрудников была возможность реализоваться. «Будете тянуться вверх, – неоднократно повторял директор, – буду вас повышать.» И свое слово держал. Правда, часть специалистов с высшим образованием повышаться особо-то и не желали. Монтажники с высокими разрядами зачастую получали зарплату на уровне инженеров, и уходить на должности с большей ответственностью многие просто не хотели.
Также, большой вклад в развитие и рост сотрудников вносил наш непосредственный руководитель – начальник участка по монтажу и наладке вторичного оборудования Луцев Роман Владимирович. И в плане наставничества, передачи знаний и опыта, и, скажем так, личным примером: отличный организатор, всегда все по полочкам у него было на объектах, и к людям справедливо и человечно относился, помогал с решением любых проблем, а в работе всегда давал возможности пробовать что-то новое, если был интерес к этому, давал время разбираться, доверял сложное и дорогое оборудование.
Возникает, наверное, вопрос, как я, теплотехник, вдруг оказался в компании электромонтажников? На энергетическом факультете предметы у студентов на всех кафедрах в основном одинаковые. Все дело в пропорциях. У электриков уклон в свою сторону, у тепловиков – в свою. Так вот у нас на кафедре «Теоретические основы теплотехники» пропорции эти были на стыке «половина на половину». То есть предметов «как у электриков» давали достаточно много. Получается более гибкая специализация. Думаю, тем же котельщикам было бы трудно приспособиться к работе в электростроительной компании.
Вернемся, однако, в наше время. История взаимодействия ООО «ЛЭМ» с новочеркасским университетом началась после того, как мы столкнулись с тем, что на рынке труда сложно найти хороших специалистов нужного для нас профиля. Многие люди, что называется, оказались перемолоты системой. Вроде и как личность человек состоялся, и с опытом и умениями у него все в порядке, но ни инициативы, ни самостоятельности. А это проблема! Работать с такими сложно, а изменить уже вряд ли получится. И тогда я вспомнил, как сам устроился на свою первую работу, рассказал об этом главному инженеру ООО «ЛЭМ» Павлу Васильевичу Витчинову. Решили: «А может, и правда, тоже со студентами попробуем поработать?» Подключили к этой теме ростовских проектировщиков. В Новочеркасске как раз очередную «Ярмарку профессий» организовали. Нас позвали, мы приехали. Познакомились со всеми руководителями факультета и кафедр. Пообщались со студентами. И это были уже совсем не те наивные мальчики и девочки, какими мы были полтора-два десятка лет назад! Рынок уже начал переворачиваться в сторону тех, кому нужна работа. И нас воспринимали как очередных рекрутеров, которые будут агитировать, звать к себе. «Какие условия, зарплаты, социалки, бонусы?» – главные вопросы. В морально-эмоциональном плане встреча, скажем так, не совсем соответствовала нашим ожиданиям. Ты приходишь к молодым людям рассказать о преимуществах профессии энергетика, а у тебя спрашивают только о материальном. Списали все на первый контакт: нас здесь никто не знает, и мы сами пока новички в этом деле. Решили продолжать. Несколько студентов на зимнюю практику к нам пришли. Потом второй заход. Появился интерес.
Хотел я попробовать реализовать идею, которую долгое время вынашивал – договориться с руководством вуза на предмет того, чтобы почитать лекции студентам. Абсолютно бесплатная история. Продумать какой-то курс, с помощью которого можно было подтянуть ребят поближе к реалиям, существующим в электросетевом строительстве на момент их выпуска. Одновременно отбирать способных студентов. В общении ведь лучше узнаешь человека. Не всегда же хорошие знания говорят о том, что перед тобой хороший работник. Он может быть классным теоретиком, но слабым практиком. Может быть ленивым и несобранным.
Поделился своими соображениями с руководителями энергетического факультета. Увы, но вуз, как оказалось, структура достаточно тяжелая с бюрократической точки зрения. Там все подчиненно учебной программе. Ее придется корректировать. Дополнительные занятия – это ведь дополнительная нагрузка на студентов. Платить опять же что-то нужно. Я им объяснял неоднократно, что бесплатно буду все это делать. Потом, может, мы еще дистанционно со студентами общались бы. Продолжались переговоры примерно год, потом позвонил Андрей Владимирович Шутенко, технический директор ростовской Дирекции по проектированию ООО «ЛЭМ» и сообщил, что руководство энергетического факультета предложило нам открыть в его стенах Инженерный центр. Нам дали этот «домик», комнатку.
Нужно было ее брендировать, сделать там ремонт, красоту навести. Ростовские ребята нашли дизайнера. И осенью 2025 года Инженерный центр был открыт. Причем, вуз из этого сделал большое событие: ректора пригласили, ленточка красная, золотые ножницы... Здорово! После завершения всех церемоний нам сразу дали рекомендации по студентам, кто более подходящий. Работать решили не только с энергетиками, но и со строителями, с горняками (геодезисты нужны), а потом еще и с ФИТУшниками (факультет информационных технологий и управления), потому что это потенциальные связисты и АСУшники. Нормально тема пошла: в 2026 году 8 человек заканчивают вуз и переходят на работу в Дирекцию по проектированию. И процесс продолжается, кураторы Инженерного центра новых потенциальных сотрудников ищут и приглашают их на практику и на работу.
Классно ведь, что человек формируется как специалист и одновременно подстраивается конкретно под компанию. В этом плане очень большой плюс, считаю, что молодой человек попадает именно в ростовскую Дирекцию по проектированию. Все сотрудники там такие классные, позитивные! Они очень организованы и, по моему мнению, для студентов, которым интересна тема проектирования, это лучшее место, куда они могли бы попасть. Во-первых, их никто не сломает в плане проявления личной инициативы и креативности (к сожалению, как уже упоминалось выше, часто встречается организации и отдельные люди, которые у сотрудников отбирают возможность делать что-то за рамками установленных регламентов, и, как результат, человек либо сразу увольняется, либо «ломается» и потом остается безынициативным исполнителем, неспособным создавать что-то свое), во-вторых, им передадут неплохой опыт и, в целом, за счет положительной атмосферы в коллективе они будут больше втягиваться в работу. Мы же получим, будем надеяться, хороших проектировщиков. А специалистов такого профиля, напомню, нигде не готовят на данный момент.
Инженерный центр мы открыли, но свою задумку с лекциями пока реализовать не получается. У меня готов список тем для занятий. Лишь однажды нам с Андреем Владимировичем Шутенко удалось собрать студентов в аудитории – сразу после открытия Инженерного центра, на очередной «Ярмарке профессий». Андрей Владимирович час с небольшим рассказывал про проектирование, потом я – про планирование и строительство. Хотелось, чтобы у ребят в целом сформировалась картина, как все это работает, чтобы они понимали, что вокруг творится. Чем у человека шире кругозор и больше знаний, тем многограннее у него взгляд на какую-то ситуацию, на решение, которое можно принять. Коснулся я в своей лекции и основ финансов и производственной экономики. Это обязательно нужно знать. Будь ты самым крутым технарем, но, если при проектировании ты не обращаешь внимания на финансовую составляющую строительного процесса, это большая проблема.
В общем, есть еще над чем работать в данном направлении. Взаимопонимание и с руководителями факультета, и со студентами есть. Очень помогает то обстоятельство, что я выпускник ЮРГПУ (НПИ), а не какой-то человек со стороны.
Теплоэнергетика: как выйти из тени?
Кафедра «Тепловые электрические станции и теплотехника» – одна из старейших кафедр в университете. Она явилась базовой для создания энергетического факультета. Начало образования самой кафедры относится к 1907-1910 гг., когда была создана лаборатория гидравлики и термических двигателей механического факультета, впоследствии преобразованная в кафедру термодинамики и силовых двигателей. В 1924 году эта кафедра приняла более узкую специализацию и название – теплосиловых установок (ТСУ). В 1931 году кафедра ТСУ вошла в состав Северо-Кавказского энергетического института. В марте 1933 года после слияния всех институтов в один политехнический кафедра вошла в состав энергетического факультета.
С апреля 2025 года кафедрой ТЭСиТ руководит доцент Илья Владимирович Янченко. Считает, что профессия теплотехника совершенно незаслуженно оказалась в последнее время в тени других энергетических специальностей.
– В энергетике у нас два основных направления – теплоэнергетика и электроэнергетика, – поясняет Илья Владимирович. – На факультете, соответственно, по ним и готовят специалистов. Но в последние годы вырисовывается такая тенденция: у людей нет понимания, что это за специфика такая «теплоэнергетика». В связи с этим возникает самая главная наша проблема, которая сейчас сложилась по всей стране, – теплоэнергетиков, как специалистов, очень мало. Но при этом число бюджетных мест на эту специальность в вузах почему-то неизменно сокращается.
Вот у нас на факультете когда-то в рамках теплоэнергетического подразделения было три самостоятельные кафедры – «ТЭС» (тепловые электрические станции), «Теоретические основы теплотехники» и «Парогенераторостроение». Набор обеспечивали стабильно. Одна только кафедра «ТЭС» принимала 60 человек в год, две другие – по 20 человек (по одной группе). В итоге в целом готовили 100 специалистов для теплоэнергетики. Потом в силу разных причин все кафедры объединили в одну. Группы стали поменьше, число поступающих уменьшилось до 60 человек. С 2022 года набор сократили до 30 человек (две группы). Это речь об очной форме бакалавриата. Есть, правда, еще заочное обучение и магистратура (обе формы). И тем не менее число теплоэнергетиков у нас уменьшилось, получается, в разы.
Проведя анализ, мы с коллегами смогли определить предпосылки, которые привели к данной ситуации. В первую очередь это снижение интереса у потенциальных абитуриентов в целом к техническим специальностям. До 2018 года та же энергетика считалась ключевой отраслью и, соответственно, это отмечалось на всех уровнях. Но где-то примерно с 2019 года началось бурное развитие информационных систем на базе нейросетей и искусственного интеллекта. Они затмили все остальные отрасли, включая энергетику, из-за широкой рекламы, масштабной пропаганды во всех источниках информации. Молодежь мгновенно отреагировала, и теперь сильно интересуется именно этим направлением, считая, что за ним будущее. Энергетика, как и другие технические специальности, в какой-то степени ушла на второй план, её уровень значимости в общественном сознании значительно понизился. Мы с этим постоянно сталкиваемся, когда ведем беседы с подрастающими поколениями и их родителями в рамках профориентационных мероприятий, которые у нас проводятся в преддверии приемной комиссии.
А теплоэнергетика, плюс ко всему, находится как бы в тени других энергетических специализаций. Ну правильно, у электриков большие стройки, романтика, их работа всегда на виду. Вот у всех и складывает впечатление что энергетик – это человек, который занимается только распределением электричества. Но это ведь не так! Если вы хотите производить энергию – это теплоэнергетика, если распределять – это электроэнергетика, а если строить механизмы электрические для облегчения условий труда – это электропривод и электроснабжение. Как-то так.
Вот наглядный пример. Беседовал я как-то на Дне открытых дверей с потенциальными студентами и их родителями. Они, вроде как определились, что хотят в энергетику. «По какому направлению?» – интересуюсь. «Электроэнергетика,» – отвечают. «Хорошо, – говорю, – но не забывайте, что у нас есть еще одна кафедра. Вход в нее, правда, находится с другой стороны здания энергетического факультета. Но, если желаете, могу проводить, показать.» «Ну давайте сходим!» – соглашаются некоторые из присутствовавших. Пришли, я показал кафедру, конструкторское бюро, завел в аудиторию, продемонстрировал макеты, которые у нас есть. Потом отвел в турбинное отделение в соседней комнате. Там, соответственно, показал установку по изучению турбин, объяснил, из чего настоящий ротор турбинный состоит. Вижу – есть интерес. Один мужчина в возрасте, который, как оказалось, когда-то учился в университете на специальности «Электроэнергетические системы и сети», спросил: «А что ваши студенты делают?» «Они все это проектируют, строят, эксплуатируют и ремонтируют,» – отвечаю. Он покачал головой и произнес фразу, которая во многом показывает, как люди со стороны видят профессию теплоэнергетика: «Да? А я думал они трубы отопления в канаве укладывают.»
И такое представление, наверное, у многих. Нужно как-то возвращать прежний статус, престиж, теплоэнергетика. Объяснять в обществе, возможно, с помощью социальной рекламы, чем занимаются специалисты данного профиля, что энергетика – это не только распределение, но и генерация.
У нас ведь стратегическое направление, ток в проводах просто так не появится – нужно строить электростанции. Не будет электричества, ничего не будет. Сейчас все завязано на этом виде энергии. Те же компьютеры, все системы искусственного интеллекта, чтобы заработали, их сначала нужно включить в розетку. Не будет света, и все – коллапс! Если отключить на неделю, это смерть для государства – ни одна система работать не будет.
Возьмем атомные электростанции, чтобы их строить нужно знать весь технологический цикл, а это тепловой двигатель – турбина, теплообменное оборудование и так далее. Без всего этого просто невозможно получить энергию. Ядерный реактор – это лишь устройство для получения теплоты. Наши студенты все это изучают, знают, что это такое.
Солнечные батареи или ветровая энергетика, о которых сейчас много говорят, никогда не дадут такую мощность. Поэтому в современных реалиях на атомную энергетику делается основной упор. Она более чистая, если учесть, что сейчас переходят на реакторы нового типа. Внедряется технология замкнутого цикла использования ядерного топлива. Вы понимаете, какой это уровень?! А ведь просто так такие мощности и такие объекты эксплуатировать не получится. Необходимы грамотные специалисты. Если человек не имеет понятия именно о тепловом двигателе, он никогда его не запустит, и это ключевой важный момент. Конечно, строители нужны, с этим никто и не спорит, но именно теплоэнергетики знают компоновку главного корпуса электростанций, начальные ступени проектирования.
Есть еще такой момент, промышленные предприятия тоже имеют свои комплексы электроснабжения, и там нужны специалисты, которые могут отвечать и за распределение, и за генерацию. Системы вентиляции и кондиционирования – это тоже в компетенции теплоэнергетиков.
К нам иногда обращаются компании с вопросом о том, можно ли посчитать, спроектировать систему теплоснабжения или вентиляции. Почему к нам? Да потому что сейчас сильно сократилось количество специалистов именно в этой области. Промышленные проектные организации, которые когда-то имели достаточно мощную базу, потихоньку расформировались, а сотрудники, которые там работали, перешли в другие сферы деятельности. Поэтому нужных специалистов начинают искать по профильным научным заведениям, в итоге приходят в том числе и к нам. В принципе, мы можем выполнить данные заказы, у нас на кафедре еще остались специалисты, стараемся сохранить научный потенциал. Не секрет, что некоторые преподаватели трудятся в различных проектных организациях по совместительству. Они реально имеют опыт выполнения таких работ.
У нашей кафедры, кстати, есть многолетний промышленный партнер завод «Красный котельщик» из Таганрога. Как следует из названия, завод специализируется на проектировании и строительстве котельного оборудования. Когда на предприятии стало не хватать рабочего персонала, его руководство предложило организовать в стенах университета учебный центр, который назвали Конструкторское бюро. Там есть куратор от нашей кафедры, есть куратор от завода. Ребятам дается информация в рамках агитационной внутренней работы, что есть такое бюро, и вы можете попробовать свои силы. Это дополнительная работа, как факультатив. Им дают задания по реальным объектам, по реальным узлам котлов. Они делают чертежи, несложные проекты. В итоге получают какой-то опыт в КБ к тем теоретическим знаниям, которые даются в рамках учебной программы. Это потом помогает непосредственно при устройстве на работу. За четыре года больше 20 студентов прошло через Конструкторское бюро.
Несмотря на все сложности, мы стараемся обеспечивать набор студентов в рамках наших существующих контрольных цифр. Продолжаем воспитывать квалифицированные кадры, необходимые для обеспечения потребностей наших промышленных партнеров. Количество предприятий, которые желают с нами сотрудничать и помогать, растет. И с трудоустройством у нас в общем-то проблем нет. Спрос очень большой. Все выпускники кафедры, за редким исключением, устраиваются на работу по специальности.
– Сейчас в Интернете есть специальные сайты, где можно посмотреть все, что касается студенчества, – подхватывает тему декан энергетического факультета Игорь Викторович Троценко. – Предпочтения молодых людей при выборе специальности, направления подготовки, минимальные баллы по направлениям, стоимость обучения. Так вот, в 2018 году все специальности профиля «информационные технологии» были в нижней части рейтинга, а направления, связанные с энергетикой, в числе лидеров. Теперь мы опустились в списке в район второй сотни. Семь-восемь лет назад на энергетический факультет был весьма серьезный конкурс, и мы даже отдавали наших потенциальных студентов на факультет информационных технологий. На сегодняшний день у них там два с лишним человека на место, а у нас только чуть больше одного (1,1). Хотя, с другой стороны, нам предлагают направления подготовки, которые являются стратегическими и перспективными. Можно увеличить количество бюджетных мест... Основная задача, чтобы предприятия-партнеры помогали, на местах агитировали поступать на специальности тепло- и электроэнергетики, тогда, уверен, будет результат. Сами мы на сегодняшний день тратим много усилий в деле агитации. В прошлом году наши специалисты посетили 42 колледжа по Южному федеральному округу, чтобы привлечь студентов. По школам ездим, проводим профориентационные мероприятия. Мы не сидим и не ждем, кто к нам соизволит поступить. Это в Москву и Питер молодежь сама едет, а нам приходится искать своих потенциальных студентов на станицах, в поселках, в небольших городах. И результат есть.
Многие ребята, которые поступают к нам, имеют, может, и не самый высокий балл ЕГЭ, но учеба в университете для них весомый стимул, они старательны, трудолюбивы. Они готовы ехать на работу в любые регионы нашей большой родины. Те же выпускники столичного вуза, в большинстве своем, мечтают остаться в пределах московского кольца. Тоже можно сказать и о питерских студентах. Я сам учился в Санкт-Петербурге, там защищался, знаю все эти реалии, знаю менталитет ребят. Для них тот же Ростов-на-Дону – это край географический, а что там говорить о Колыме. А наши поедут хоть куда. И это положительный аспект.
О целевом обучении
Южно-Российский государственный политехнический университета имени М.И. Платова является одним из лидеров по программе внедрения целевых договоров в российских вузах.
– Пять лет я работал директором организованного в нашем университете центра «Карьера», – рассказывает Александр Михайлович Киво, ныне исполняющий обязанности руководителя кафедры «Электроснабжение и электропривод». – Одно из направлений, которое мы выполнили, это реализация целевого обучения. Изначально оно делится на две категории. Первое, когда ребята поступают к нам с договорами на целевое обучение, и второе, когда договоры заключаются в период обучения. Реализуется на всех уровнях образования – по программам бакалавриата, магистратуры и даже аспирантуры. Есть и на очную форму, и на заочную форму. Как мы взаимодействуем с предприятиями, нашими партнерами? Первое, мы у них прогноз или уже выделенную квоту обозначаем. Если по направлению, по специальности есть бюджетные места, то правительство каждый год нам спускает в процентном отношении квоту, которая выделяется из общего набора, и мы набираем на эти места ребят. Если мы квоту не закрываем, то оставшиеся вакансии возвращаются в общий набор. Но у нас есть показатели заполнения этой квоты, они влияют на дальнейшее формирование КЦП (контрольные цифры приема) на следующие годы.
Вся информация (документы, квоты, сроки) передается предприятиям-партнерам. Оттуда могут направлять, к примеру, детей работников – ну есть же трудовые династии. А если вдруг нет кандидатов, то мы просим направлять нам информацию о потребности, и когда к нам приходят абитуриенты и интересуются целевым поступлением, мы им рекомендуем работодателей, готовых заключить целевые договора, по каждой специальности. Целевики у нас обучаются из разных регионов. Даже из довольно удаленных. Вот «Севмаш» (Архангельская область) нам отправлял запросы, Уральский оптико-механический завод. Компаниям выгодно такое сотрудничество. Мы ведь, по сути, под них обучаем ребят, и они обратно туда же уезжают. То есть компании уже на первом этапе привязывают к себе студентов, будущих сотрудников. Мы стараемся подобрать партнеров с лучшими условиями труда – меры поддержки, должности, зарплата. А перед предприятиями мы отчитываемся во время учебного процесса, отправляем, к примеру, семестровую успеваемость студентов. От этого часто зависят меры поддержки.
Каждый год, как уже говорил, правительство оценивает потребность в кадрах по определенным специальностям и выделяет в процентном отношении от основной квоты целевую. Когда-то на энергетическом факультете было 10 процентов таких договоров, сейчас уже почти 20, и эта тенденция растет. Поступает у нас на факультет 240 человек, из них по целевому проходят 46.
Чем еще выгодно целевое обучение для работодателя? Тем, что он может спланировать свою работу на многие годы вперед. Есть корпорации, такие, к примеру, как «Еврохим», у них стратегия развития расписана на 10 лет – в каком году, по какой специальности, кто и куда идет. У них такая табличка разработана, по которой они видят потребность специалистов в будущем и по этим данным формируют запрос на целевое обучение. Каждый год определенный специалист занимает то место, куда они спланировали, и это очень удобно.
В советское время, кстати, была похожая форма – называлась она «распределение». Особых мер поддержки не было, ну кроме небольшой стипендии. Но это ведь было бюджетное обучение, платило за него государство, оно потом и брало на себя обязательства по трудоустройству выпускников. Целевое обучение – это некая форма того распределения, но с дополнительными мерами поддержки, которые выделяет работодатель студентам во время обучения.
Несколько лет назад наш предыдущий ректор Юрий Иванович Разоренов поехал в министерство докладывать о работе вуза, и в его выступлении прозвучало, как реализуется квоты на целевое обучение. Оказалось, мы лучше всех в стране закрываем набор по целевому обучению. Тогда мы закрыли на 93 процента. Это показатели головного вуза и двух филиалов – в Каменске и в городе Шахты. А в среднем по стране было 26 процентов. Министерство науки и высшего образования регламентировало тогда специалистам нашего университета в трехдневный срок написать руководство по направлению развития целевого обучения для российских вузов, поделиться опытом достижения высоких результатов. И мы двое суток составляли эти рекомендации, которые потом распространили на всю страну.
– Говоря о целевом обучении, нужно сказать еще и об одном большом проекте, который реализуется у нас уже более 10 лет, – дополняет декан энергетического факультета ЮРГПУ (НПИ) Игорь Викторович Троценко. – В рамках четырехстороннего договора фонд образовательных проектов «Надежная смена» (г. Москва), системный оператор «Единые энергетические системы», лицей города Новочеркасска и университет заключили договор по подготовке специалистов по проекту «Школа, университет, предприятие". Осталось в России три вуза – в Иванове, Томске и Новочеркасске, где системный оператор «Единые энергетические системы» заказывает специалистов для себя. Ежегодно 10 наших студентов после бакалавриата проходят отбор, и системный оператор по программе дополнительного образования готовит спецов для себя. Основную программу они осваивают и дополнительную. Обучение более 1000 часов. Раз в неделю они приходят на занятия в Ростовское диспетчерское управление. Выпускаются системщики. Подписывают договоры с предприятием и устраиваются по предприятиям диспетчерского направления. На протяжении 10 лет мы выпустили уже так более 100 человек. В городе Ростове-на-Дону в диспетчерском управлении работают 68 человек, которые прошли эти курсы. Остальные разъехались по всей стране. Когда-то в этом проекте были задействованы более 10 вузов, осталось вот только три.
Приезжали как-то представители компании «РусГидро», организовывали «Неделю РусГидро». Отобрали 50 человек из числа студентов, с ними провели занятия, лекции, игры, конкурсы. Выбрали в итоге 20 человек, которым предложили работу в компании. На третьем курсе съездили на практику, на четвертом уже трудоустроились. Вот и таким образом происходит отбор.
А еще у нас компания «Россети» обеспечивает работой строительные специализированные энергетические отряды. «Ленэнерго» (Санкт-Петербург), МЭС Юга, Россети Кубань и Россети Юга. Четыре отряда по 12-15 человек в каждом работают в течении практики, затем летом их на первичные должности определяют и там трудятся, зарабатывают деньги. Очень хорошая форма взаимодействия с нашими предприятиями. Это направление было еще с советских времен. Они называют себя бойцами. У каждого отряда своя форма, своя символика. Работают именно по энергетической направленности – строят высоковольтные линии электропередачи. Кроме того участвуют в разных конкурсах, в соревнованиях. Наши ребята в 2024 году заняли первое место на Юге, ездили в Москву на закрытие сезона. Так что ребят работящих и смышленых у нас много.
Ну и еще один факт, который говорит о взаимодействии энергетического факультета с потенциальными работодателями: у нас более 170 актуализированных договоров, согласно которым предприятия-партнеры обеспечивают практику нашим студентам.
Кстати, процент трудоустройства у нас на факультете 93 процента – исключения составляют только декрет, армия и силовые структуры.
«Заложить надежный фундамент...»
Кафедра «Электрические станции и электроэнергетические системы» энергетического факультета ЮРГПУ (НПИ) носит имя известного советского ученого доктора технических наук, Заслуженного деятеля науки и техники РСФСР профессора Александра Дмитриевича Дроздова. Сам выпускник Новочеркасского университета (1936 г.) этот человек потом более 40 лет (с 1937 по 1979 гг.) бессменно руководил кафедрой «Электрические станции» в своей альма-матер. Основал научную школу «Релейная защита и диагностика электроэнергетических систем».
– Уникальный человек, ученый с мировым именем, Александр Дмитриевич стал учителем огромного числа кандидатов и докторов наук, – рассказывает доктор технических наук, профессор Владимир Иванович Нагай, который в свое время тоже достаточно продолжительное время возглавлял кафедру (с 2009 по 2024 год), а сейчас является одним из руководителей диссертационного совета энергетического факультета. – У нас в университете до сих пор, несмотря на почтенный возраст (84 года), трудится один из учеников Дроздова Кужеков Станислав Лукьянович. Достойный продолжатель дела своего учителя – доктор технических наук, профессор, член Международной энергетической академии. Один из создателей на энергетическом факультете ЮРГПУ (НПИ) уникального учебного полигона с реальным оборудованием на напряжение 110 тысяч вольт.
Во все времена на нашем факультете техническое оснащение лабораторий было очень хорошим, соответствовало эпохе. И если раньше преподаватели вместе со студентами самостоятельно делали некоторые учебные стенды, то сейчас оборудование нам, в основном, поставляют наши предприятия-партнеры. Вот, к примеру, лаборатория процессорной релейной защиты. Считаю, что это одна и самых оснащенных лабораторий такого плана на юге России. Практически все современные устройства, касающиеся защиты и автоматики, которые производятся отечественные предприятия, у нас здесь есть. Сохранились и предыдущие поколения подобных приборов, работавшие еще во времена электромеханических реле. Мы решили их оставить. Студенты должны знать историю, да и половина, наверное, всех устройств в электромеханике еще где-то работают.
По обеспеченности учебного процесса и с точки зрения материальной, и с точки зрения методической сейчас, несомненно, уровень гораздо выше. Раньше, помню, нам выдавали три-четыре книжки на всю группу студентов. Хотя у нас в вузе одна из богатейших библиотек – более миллиона единиц хранения было даже во времена моей учебы. В нынешнее время для студентов в доступе и ресурсы интернета, и система дистанционного образования, на которую мы размещаем все учебные материалы. В любое время есть возможность зайти, проконсультироваться, пройти тестирование, узнать свой уровень.
И в прежние времена, и в настоящее время на факультете очень много умных толковых ребят, которые стремятся стать хорошими специалистами в области энергетики. Другое дело, что при таком обилии информации мы не должны просто напичкать студента знаниями. Самая главная наша задача – заложить надежный фундамент, который будет базироваться на научных исследованиях, чтобы наш выпускник твердо стоял на ногах, когда будет делать первые шаги в своей профессиональной карьере.
Кстати, многие выпускники ЮРГПУ (НПИ) сумели высоко подняться по карьерной лестнице. Есть среди них руководители крупных предприятий и даже два Министра энергетики. Николай Григорьевич Шульгинов, получивший диплом ЮРГПУ (НПИ) в 1973 году, возглавлял министерство с ноября 2020 года по май 2024-го. Игорь Ханукович Юсуфов, с отличием закончивший вуз в 1979 году, трудился на этом высоком посту в 2001-04 годах.