Парадокс гендерного равенства
Вы можете подумать, что в странах, где уделяется достаточно внимания вопросам гендерного неравенства, доля девушек, получивших диплом о высшем образовании по дисциплинам в сфере STEM будет выше (STEM —область, объединяющая науку, технологии, инженерное дело и математику. Аббр. с англ.: Science, Technology, Engineering and Mathematics). Увы, недавнее исследование подтверждает обратное. Исследователи из университета Миссури совместно с коллегами из университета Лидс Бекетт в Великобритании обнаружили, что в развивающихся странах, где, как считается, гендерное неравенство более проявлено, женщины более склонны к точным STEM-наукам, чем те, кто живет в развитых странах. Результаты исследования были опубликованы в журнале Psychological Science.
Несмотря на то, что успеваемость девушек по науке и математике такая же, а иногда и выше, чем у молодых людей во многих странах мира, верно будет следующее: чем сильнее гендерное равенство в стране, тем меньше девушек будет обладать дипломами о высшем образовании по STEM-дисциплинам. Однако, это утверждение не касается естественных наук. Такая обратная корреляция получила название «парадокс гендерного равенства». Профессор психологии Дэвид Гэри из колледжа гуманитарных и естественных наук в Миссури был в числе участников данного исследования.
Из его интервью с прессой:
«Мы проанализировали данные по 475 000 подростков, собранные в 67 странах и регионах мира, и обнаружили, что успеваемость по STEM-предметам, как у юношей, так и у девушек, примерно одинакова во всех странах. При этом, у молодых людей лучше получается осваивать научные дисциплины. Девушки, обладая не меньшими, а в некоторых случаях и большими, чем у юношей способностями к изучению данной области, в целом показали лучшие результаты по навыку понимания прочитанного. Это прямо связано со способностью лучше осваивать предметы, не входящие в STEM. В результате они склонны выбирать свою будущую профессию так же — вне этой области».
Совсем не значит, что эти девушки хуже справляются с математикой или естественными науками — просто им легче даются предметы из области языка и словесности. Люди склонны выбирать профессию исходя из того, что у них хорошо получается делать. Таким образом, девушки выбирают для себя те сферы, в которых навыки чтения являются основополагающими, несмотря на то, что у многих из них есть способности к дальнейшему совершенствованию в STEM-сфере.
Это объясняет, почему в STEM-области работает примерно одинаковое количество мужчин и женщин вот уже на протяжении нескольких десятков лет, и почему попытки увеличить число женщин обычно оборачиваются провалом. Это касается, в основном, таких стран, как Норвегия, Финляндия и Швеция, где процветает политика поддержания гендерного равенства. По этой причине относительно небольшое число проживающих там девушек стремится получить диплом по STEM-специальностям, если сравнивать с Алжиром или Турцией.
Вот что профессор Гэри говорит по поводу исследования:
«В странах с более высоким показателем гендерного равноправия девушек активно призывают к выбору STEM-специальностей; однако, многие из них останавливаются на других областях — тех, в которых они находят свои сильные стороны. В более либеральных и богатых странах личные предпочтения выражены сильнее, и, как следствие, мы видим, что фактор полового различия более явно отражается на академической успеваемости и академических интересах, а также сильнее влияет на выбор колледжа и карьеры, чем в менее богатых и более консервативных странах. Это и создает парадокс гендерного равенства».
В богатых странах люди обладают большими экономическими возможностями, что позволяет женщинам делать свой выбор основываясь не только на материальной стороне дела. В бедных странах с меньшим уровнем гендерного равенства женщины считают, что найти работу не так-то просто. Кроме этого, их привлекают такие преимущества STEM-профессий, как безопасность и высокая заработная плата. Исследователи надеются, что полученные данные смогут поспособствовать созданию более целенаправленных стратегий для привлечения большего числа представительниц женского пола из развитых стран в сферу STEM.
Переведено специально для журнала «Скептик».
Перевод: Илона Кузнецова
Редактор: Анатолий Колесов