Учитель и его ученик, РИ «Буря в цзянху»
(Контент 18+)
Хэлка сделала небольшую однодневную игру по «Списку архива Ланья». В диких землях цзянху, в занесенной снегом таверне, пережидают бурю путники: великие мастера меча и их ученики, шпионы и бродяги, принцессы и принцы инкогнито. За эти несколько часов они знакомились, ссорились, узнавали тайны друг друга, искали помощи в своих делах, а когда буря утихла, разъехались.
Поскольку канон я не досмотрела, и Хэлка сказала «можно всё!», то мы с Винс были героями «Системы спаси-себя-сам для главного злодея» (причем как персонажи оригинальной новеллы-в-новелле – коварного учителя и мстительного ученика).
Предыстория
Я – великий мастер Цинь, третий в списке Ланья (короче, зашибись крутой боец), наставник небольшой древней школы. Со мной мой лучший ученик Юн. С детства мальчик так блистал талантом, что я его возненавидел и год назад «отправил в магистратуру» - сбросил в пропасть. Надо было добить перед этим, но рука не поднялась: мол, попробуй выбраться, раз такой крутой. Тот выбрался, победил учителя, запер в подвале, несколько месяцев вымещал обиду и пытался выбить секретные техники школы. В итоге подсадил на обезболивающее лекарства собственного изготовления – «Теперь вы, учитель, без меня жить не сможете». Когда пришло приглашение на совет малых школ, ученик заключил с учителем договор: они едут, притворяясь, что все как прежде – суровый наставник и покорный воспитанник, – но один надеется вывести из себя взбунтовавшегося ученика и найти помощь против него, а второй – сломить упрямого учителя и не дать никому заподозрить, что произошло.
На игре
Ученик вел себя как невинная овечка, вызывая восхищение и сочувствие всех окружающих, а мастер, как верно предугадал ученик, держался как обычно – был горделив, презрителен, третировал своего ангельского ученика и выбесил большую часть гостей. А поскольку из-за пыток учитель лишился духовных сил, то всегда выставлял перед собой ученика: «Победи сперва моего меньшого…». Перед поездкой ученик сказал: “Я буду защищать вас, учитель, потому что мучить вас могу лишь я”.
(Я привезла свое раскладное креслице, но, когда увидела в доме огромное кресло-трон, не устояла. Мы перетащили его в центр комнаты, и учитель устроился в нем. Ученик же сидел на подушечке у моих ног. Если кто-то занимал мое кресло, когда я вставал, я заявлял, что это место мое. Если занявший артачился, я звал: «Сяо Юн, разберись!». Дважды ученик освобождал мне кресло, а на третий раз его занял крепкий парень с военной выправкой и в богатой одежде. Окружающие предупредили его, что это место «проклято»: сейчас придет мерзкий учитель и напустит своего ученика. Военный (принц инкогнито, играла его Эфи) только пожал плечами. В этот момент пришли мы с учеником, которому я как раз говорил, что всегда нужно смотреть, на кого нарываешься, нельзя ссориться с крупными политическими фигурами, чтобы не подставлять школу. Я увидел принца и кивнул ученику: «Вот как сейчас. И, кстати, всегда хорошо обманывать ожидания окружающих». И уселся в свободное кресло. Ученик тут же подтащил подушечку и сел у моих ног).
Только мастер Ся Дун понимала меня, мы с ней обсуждали нерадивых учеников и способы наказания. И она рассказала о том, как ей пришлось воспитывать высокопоставленных юнцов. Причем один из них имел наглость в нее влюбиться. Ей мастер Цинь признался, что лишился сил и что ему нужна помощь против взбесившегося юнца. К сожалению, покинуть его было невозможно, ведь только ученик умел готовить лекарство. Мастер Ся присмотревшись к Юну, заметила, что узнает взгляд очарованного ученика, на что учитель только рассмеялся.
(Играть сволочного учителя было сложно, хотя и интересно: ученика нельзя хвалить, нельзя признавать заслуги, всегда надо доебываться, и в то же время надо огрызаться на окружающих и хвалить тех, кто сделал что-то крутое. Винс молодец, она отлично выдерживала линию – оправдывала перед другими наставника, кланялась и униженно принимала ругань, а наедине или на ухо шипела: «вот только вернемся домой – я тебе покажу» и «вы себе не изменили, никто вам не поможет и не поверит, что чудовище здесь – не только вы один», и иногда с горечью спрашивал: «за что вы столкнули меня в пропасть?»).
А потом молодые ребята из цзянху провернули план: они выкрали бутылочку с лекарством, которое время от времени давал ученик, самого ученика отвлекли поединком, и наперебой кинулись вызывать мастера на бой. А мастер к тому моменту без лекарства собрался прилечь и начать помирать. Посмотрев на очередь, прикинув, что сил все равно нет, а позор глаза не колет, он фыркнул, что признает себя побежденным и уполз в отдельную комнату.
Пришел ученик, принес наспех изготовленное лекарство и внезапно отдал его рецепт. «Я больше не буду вас удерживаться. Возвращайтесь в школу. Я не хочу быть таким чудовищем, как вы! А я уеду навсегда». Сперва учитель решил, что это коварный план – рецепт поддельный, но потом уверился, что ученик не обманывает. И взбесился: «Как ты смеешь бросать меня?! Я никогда не отрекался от тебя, а ты, значит, больше не считаешь меня своим учителем?» На что ученик опешил: «Но зачем я вам?». И на этот вопрос у учителя не повернулся язык сказать правду: потому что ты мой лучший ученик. Он принялся стучать ученика веером по голове и шипеть, что если бы он был ему не нужен, он убил бы его еще тогда, у пропасти. Ученик просиял: “Знаете, почему я смог выбраться из бездны? Я хотел посмотреть вам в глаза, учитель!”
Тогда-то учитель и признался, почему сбросил ученика в пропасть. Причиной (помимо его неприкрытой зависти) было то, что ученик не ставил во главу угла саму школу, а служил только учителю. А при его талантах очень легко впутаться куда-то и погубить всю школу.
Тут и выяснилось, что в таверне присутствует еще один принц инкогнито, причем в изгнании, которому ученик уже пообещал помочь взойти на трон. Учитель снова разъярился: теперь придется вписываться в политику и втягивать в это школу. Вот если бы школу удалось не впутывать в это дело… В этот момент подошел один из старейшин цзянху, вызвал учителя на поединок и поставил условие: если мастер проигрывает, то он оставляет место наставника и уходит из школы. «А вот и выход», - подумал учитель и согласился. Они сразились, и учитель, как он и ожидал, проиграл.
Подошел ученик и, узнав, что было ставкой, пришел в ужас. Но учитель сказал ему: «Теперь наши имена не будут связывать со школой. Ты отправишься помогать принцу. И, куда бы ни пошел этот ученик, этот учитель последует за ним». На это ученик упал наставнику в ноги и измазал слезами и соплями весь подол.
(Удивительно, но нам удалось выйти из драматического пике оригинального романа про злых учителя-ученика и внезапно перепрыгнуть в саму новеллу «Системы» - про ученика-плаксу и учителя, поверившего наконец в то, что ученик не хочет ему зла).
Спасибо с кем пересекались
Ся Дун - за понимание, за участие в нашей истории, за то, что мне удалось помочь ей, буквально вытолкнув на разговор с влюбленным в нее принцем. После чего она подошла и сказала: “Знаете, что сказал мой бывший ученик? Ничего. Поцеловал. А ваш еще не полез с поцелуями?” - “Фу, нет… Пока” - “А, слишком вы его замордовали. Еще полезет!” (чем привела учителя в ужас).
Деве Эрне с белыми волосами - демонице, как считал учитель. А когда она сказала, что в ее краях песок черный, а сама она умеет управлять погодой, то он убедился в своей догадке. Дева предлагала помощь - один раз она могла снять боль без лекарства. Учитель отказался. Но несколько раз дева служила мостом между учителем и учеником, пытаясь их помирить. И каждый раз всегда кстати.
Непримиримым ребятам из цзянху, которые постоянно пытались кусать неприятного учителя за пятки. А под конец хотели спасти ученика, украв бутылку с лекарством. Они предлагали вернуть лекарство в обмен на то, что учитель откажется от ученика и отпустит его. В ответ учитель засмеялся, повернулся к ученику и спросил, хочет ли он его покинуть. Тот пал на колени и молил не прогонять его. Бутылку, кстати, не вернули, негодяи.
Принцу-изгнаннику за то, что позвал с собой понравившегося ему ученика и показал другой путь. Когда учитель узнал про слово, которое дал ученик, он притащил его за собой к принцу и заявил, что хочет присоединиться к заговору. Во время разговора один из соратников принца возмутился - мол, зачем нам чужак, о котором мы ничего не знаем? А принц ответил, что этот чужак задал три вопроса, и все они были очень правильными. (В этот момент учитель решил, что возьмет этот мятеж в свои руки, а то молодые болваны все испортят. Принцу нужен советник).